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Mind Map by yennylucy26, updated more than 1 year ago
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TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE_1
- Las teorías de aprendizaje más influyentes en el software educativo son:
Annotations:
- CONCEPTOS SOFTWARE EDICATIVO https://www.youtube.com/watch?v=1mV4kKBFozo
- 1.PERSPECTIVA CONDUCTISTA DE SKINNER.
- programas de ejercitación y práctica, basados en la repetición, con secuencias de materiales
lineales, y sanciones positivas o negativas a las respuestas del estudiante.
Annotations:
- https://uoc-grupo2.wikispaces.com/file/view/programa_lineal.jpg/49876725/403x133/programa_lineal.jpg
- programas de ejercitación y práctica, basados en la repetición, con secuencias de materiales
lineales, y sanciones positivas o negativas a las respuestas del estudiante.
- 2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
- Reconoce que la enseñanza por programas es
muy buena pero tiene la necesidad de tener una
asistencia del maestro y los libros
- Influirá en la
teoría de la
información de
Gagné
- Reconoce que la enseñanza por programas es
muy buena pero tiene la necesidad de tener una
asistencia del maestro y los libros
- 3. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNER
Annotations:
- https://www.youtube.com/watch?v=vMw7f-nc67Q
- En el software educativo, propone la
estimulación cognitiva mediante materiales que entren en las
operaciones lógicas básicas. Aboga por la creación de secuencias
instructivas con las siguientes características:
- a) hay que disponer la secuencia de forma que se
pueda apreciar la estructura b) tiene que
promover transferencias c) hay que utilizar el
contraste d) se debe ir de lo concreto a lo abstracto
e) debe posibilitarse la experiencia de los alumnos
f) se han de hacer revisiones periódicas de los
conceptos aprendidos (currículo en espiral)
Annotations:
- http://autismodiario.org/wp-content/uploads/2013/01/apoyo-efectivo.jpg.pagespeed.ce.mxkXJFN1iS.jpg
- a) hay que disponer la secuencia de forma que se
pueda apreciar la estructura b) tiene que
promover transferencias c) hay que utilizar el
contraste d) se debe ir de lo concreto a lo abstracto
e) debe posibilitarse la experiencia de los alumnos
f) se han de hacer revisiones periódicas de los
conceptos aprendidos (currículo en espiral)
- 4. TEORÍA DE PIAGET
- 5TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE GAGNÉ
- 6 CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT
- 7. TEORÍA DE LA MEDIACIÓN
- 8. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO SITUADO
- REFERENCIAS WEB/BIBLIOGRÁFICAS
Annotations:
- http://image.slidesharecdn.com/mapaconceptualteoriadepiagetadquisiciondellenguaje-120301152119-phpapp02/95/mapa-conceptual-teoria-de-piaget-adquisicion-del-lenguaje-2-728.jpg?cb=1330615376
- https://ferzuli.files.wordpress.com/2011/05/gagnc3a9.png
- http://image.slidesharecdn.com/teoria-tic-100516095527-phpapp02/95/teoria-tic-9-638.jpg?cb=1422670451
- http://images.slideplayer.es/11/3287979/slides/slide_2.jpg
- http://image.slidesharecdn.com/1-quesaprendizajesituado-120208181804-phpapp02/95/1-qu-es-aprendizaje-situado-7-728.jpg?cb=1328725309
- http://image.slidesharecdn.com/bumer-1233070112795489-2/95/teoria-de-brunner-4-728.jpg?cb=1233048561
- http://images.slideplayer.es/1/20395/slides/slide_13.jpg
- http://www.aularagon.org/files/espa/accesocgs/psicologia/unidad_04/imagenes/18.gif
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