MARCO TEÓRICO.

MARCO TEÓRICO.

1. Bases Teóricas

   • Ideas
     • Educación no es mera instrucción
     • Se dirige a la persona completa.
     • Se dirige a la persona concreta.
   • Conceptos
     • Tutoría
       • Elemento individualizador
       • Todo profesor asume la función tutorial.
     • Orientación educativa
       • Propia educación bajo prisma madurez personal y concreción del camino de vida.
       • Principios: educación para la vida; asesorar sobre opciones diferentes; educar toma decisiones; educar propio aprendizaje.
     • Educación de apoyo
       • Orientación contribuye al apoyo: evaluación, construye instrumentos, orienta itinerarios profesionales, ttransición vida activa y oportunidades mundo laboral.

2. Características, criterios y objetivos generales

   • Características
     • Es continuo a través de todos los niveles.
     • Implica a distintas personas.
     • Atiende individualmente a cada uno.
     • Capacita para la propia autoorientación.
   • Criterios generales
     • Integrados en el currículo.
     • Proceso sistemático desplegado por todo el proceso.
     • Necesaria aumentar el grado de coordinación.
     • Importante la persona y su contexto.
   • Objetivos curriculares
     • Contribuir a la personalización de la educación.
     • Ajustar la respuesta a las necesidades
     • Cooperar con aspectos orientadores de la educación.
     • Favorecer los procesos de madurez personal.
     • Prevenir las dificultades del aprendizaje.
     • Contribuir a la relación entre la comunidad educativa.

3. Aportaciones, inconvenientes.

   • Aportaciones.
     • Factor de calidad.
     • Derecho del alumnado.
     • Se abre al sistema educativo.
     • Implica a todos los agentes.
     • procesos sistemático.
     • Subsistema.
   • Inconvenientes.
     • Carencia de recursos.
     • Poca consciencia función orientadora.
     • Funciones complejas y dispersas.
     • ausencia dpto Infantil y Primaria
     • Dificultades coordinación.