Elaboración de instrumentos de investigación

Elaboración de instrumentos de investigación

1. Recolección de datos: según el diseño de investigación que hayamos elegido, podemos centrar el problema de estudio, hipótesis e iniciar la recopilación de datos. Para recolectar datos, se elabora un plan detallado para obtener la información.

   • Fuentes de información
     • Definir una muestra
       • Método confiable, válido y objetivo

2. Medir: vincular conceptos abstractos, según Hernández Sampieri (2014) para trabajar con indicadores empíricos.

   • Para ello, se necesitan instrumentos de medición, recurso utilizado para el registro de información sobre lo que queremos investigar. Los cuales deben cumplir con ciertas características: deben ser confiables, deben tener validez y ser objetivos.
     • No es posible que un instrumento carezca de una de estas 3 características: confiabilidad, validez o de la objetividad.
     • Confiabilidad: haciendo alusión a un instrumento, es que al aplicarse la cantidad de veces necesaria, brinde los mismos resultados, independientemente del tiempo.
       • Validez: es identificar que, el instrumento mide lo que realmente se está solicitando. Hernández, hace alusión a Kerlinger (1979, p.138) quien plantea la siguiente pregunta: ¿está midiendo lo que cree que está midiendo? Al tener una respuesta positiva, es válido, sino carece de validez.
         • Observa este video, para conocer un poco más de la validez y la forma de delimitarla para una investigación.
         • Objetividad: ante las ciencias sociales tiene un contexto diferente, sin embargo, se relaciona con la identificación del instrumento como permeable o no a la influencia de sesgos y tendencias, que según Hernandez Sampieri, quien menciona a Mertens (2010), los investigadores administran, califican y llegan a interpretar.
           • Algunas características importantes, parten de la estandarización: que la aplicación del instrumento sea posible para todos los participantes, desde las instrucciones, hasta las condiciones de a quienes se apliquen.
         • Para obtener la validez de un instrumento podemos identificar diferentes tipos de evidencia: relacionada con el contenido, relacionada con el criterio y relacionada con el constructo.
         • La validez del contenido tiene relación con la forma de mostrar del contenido específico, lo que mide; en otras palabras, representa el contenido o concepto.
         • La validez del criterio nos menciona la comparativa de los resultados posterior a aplicar el instrumento, es decir, compara las puntuaciones de los resultados con un criterio externo que mide lo mismo.
         • Validez del constructo es identificar con perspectiva científica, si el instrumento realmente representa y mide lo que se busca. Estrechamente relacionado con la teoría y se relaciona con investigaciones de los conceptos que se asocian.
       • Observa este video, con una breve explicación de una forma de medir la confiabilidad, en donde existen diferentes criterios que hay que considerar: el tiempo de aplicación para medir un instrumento, las formas paralelas para tener la confiabilidad de un instrumento, entre otras opciones.
       • Un instrumento debe ser confiable y válido. Si solo es confiable, se reconoce que es útil, pero si no es válido, no demuestra que puede ser aplicado.
       • Cuando un instrumento demuestra ser confiable, quiere decir que se puede aplicar a cualquier contexto y no variar la medición.
       • Si un instrumento no se adapta correctamente a la población, o al contexto, no es confiable la aplicación, ya que no está caracterizado a las necesidades de la población.
       • Para verificar la confiabilidad de un instrumento, existen diferentes fórmulas y procedimientos que producen coeficientes de fiabilidad.

3. Inicialmente son las herramientas con las que el investigador cuenta para corroborar las hipótesis y preguntas de la investigación. No es válido hacer un análisis al azar de la hipótesis si no se puede corroborar con la realidad. (Elías, 2005)

   • Instrumentos de investigación: sirven para medir las variables, obtener información relacionado a ellas y observar los comportamientos.
     • Para medir las características de las variables son test o pruebas, ya que son instrumentos para variables conductuales, y determinar los logros capaces de alcanzar y el seguimiento.

4. Pruebas piloto: el principal motivo de realizarlas, es para corroborar la función del instrumento.

   • La fase experimental, ayuda a identificar aquellas funcionalidades de los instrumentos, así como la corroboración de las características anteriormente mencionadas, la confiabilidad, validez y objetividad.
     • Posteriormente a la prueba piloto, se pueden corroborar y descartar ítems o preguntas que no sean relevantes para la confiabilidad y validez del instrumento.
       • El muestreo, debe ser seleccionado con relación a la investigación que se plantea y que pueda tener significancia para las características del instrumento.

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• Confiabilidad: Test-retest (Embed)
• Propiedades psicométricas: Validez (Embed)
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