DESÓRDENES DEL APRENDIZAJE

DESÓRDENES DEL APRENDIZAJE

1. Las funciones cerebrales: memoria, atención, funciones ejecutivas, motivación y lenguaje.

   • Son debido a las condiciones prenatales, genéticas, ambientales, nutricionales, a traumatismos craneoenfálicos, enfermedades neurodegenerativas, accidentes cerebrovasculares, entre otros, las áreas de cerebro pueden verse lesionadas y causar alteraciones en sus funcionamientos.
     • ELABORADO POR ALEJANDRO MENA MAYTA

2. RELACIONADAS CON LA MEMORIA

   • INTRUSIONES
     • Recuerdos falsos dentro de recuerdos verdadero.
   • DEMENCIAS
     • Deterioro de los diversos sistemas de memoria.
   • AMNESIA
     • Pérdida capacidad de retener información: amnesia retrógrada (nueva información), hipocampo derecho, izquierdo, korsakoff, frontal, transitoria, demencias.
   • CONFABULACIONES
     • Recuerdos ficticios o inexactos.
   • AGNOSIAS
     • Daño cerebral: incapacidad de reconocer objetos, personas, sonidos, etc. Agnosias asociativas, auditivas, sonomatosensorialesparalingüñistica, olfativa, gustativa, visual, especiales.

3. RELACIONADAS CON LA ATENCIÓN

   • Afectan el rendimiento cognitivo en : memoria, lenguaje, percepción, funcionamiento ejecutivo.
     • Es debido a: hipoxia, ingesta de drogas o alcohol durante el embarazo, anemia, lesiones cerebrales estructurales o funcionales.
       • DESÓRDENES RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN
         • ORIENTACIÓN
           • DESORIENTACIÓN PARCIAL
             • El sujeto se orienta parcialmente.
           • DESORIENTACIÓN TEMPORAL
             • La persona ignora el día o el mes y el año y tampoco logra ubicar el momento del día en que se encuentra.
           • DESORIENTACIÓN ESPACIAL
             • La persona desconoce en qué lugar físico se encuentra.
           • DESORIENTACIÓN AUTOPSÍQUICA
             • La persona no sabe quién es, de donde viene, dónde va, desconoce su rol social y familiar.
         • ATENCIÓN CUALITATIVA
           • - Aprosexia: carencia de atención absoluta. - Hipoprosexia: atención oscilante. -Hiperprosexia: atención excesiva-delirante. -Paraprosexia: intensas fluctuaciones como en la fase maniaca. -Estado de coma: pérdida de atención junto a las funciones mentales superiores. -Mutismo acinético: incapacidad de hablar, responder, pero aparece despierta. -Síndrome confusional: la persona puede parecer confundida o no poder comprender lo que sucede alrededor. -Trastornos del estado de vigilia: que van desde la somnolencia. -La dificultad para despertarse a la narcolepsia. -Trastornos afectivos: dificulta la capacidad para atender a algún estímulo. -Síndrome de Balint: es incapaz de percibir más de un objeto a la vez.
         • ATENCIÓN CUANTITATIVA
           • FATIGABILIDAD
             • Se cansa con facilidad con tareas senciallas.
           • DISPERSIÓN
             • Es la desviación de la atención a otros estímulos.
           • DISTRACCIÓN
             • Es la indiferencia, relajación o laxitud.
           • LABILIDAD
             • Es la fluctuación hacia los diversos intereses, por daño del alcohol y drogas.

4. RELACIONADAS CON LA MOTIVACIÓN

   • Daños en el lóbulo frontal. Traumatismos cráneo encefálicos en el área frontal. Lesiones del ganglio basal, obstruye el lenguaje y la automotivación. Enfermedades neurodegenerativas: el Alzheimer, demencia senil, Parkinson. Conducta suicida: presuicidia, suicida (trastorno de personalidad). Lesión en la Corteza Pre Frontal Orbital Media: tendencia al aislamiento, a la hetero agresividad, al comportamiento alimentario aberrante y a exponerse al peligro. Problemas afectivos: percepciones por el estudiante, problemas afectivos por la expresión afectiva incorrecta de parte de los profesores. Apatía: pérdida de interés. Acinesia psíquica pura: falta de impulso para realizar actividades voluntariamente. Abulia: falta de motivación para decidir. Mutismo acinético: ni ante el hambre, si sed o uso de frases aisladas. Indefensión aprendida: atribuyen el éxito a causas externas.

5. ALTERACIONES DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

   • Alteración de la flexibilidad cognitiva y conductual (rigidez)
   • Alteraciones del comportamiento dependiente del campo (utilización ropa)
   • Alteraciones de la memoria de trabajo (percepción, preparación y almacenamiento)
   • Alteraciones de la memoria de contexto ( se pierde contexto, lugares y persona)
   • Alteraciones del procesamiento emocional y la toma de decisiones (decodificación emocional y toma de decisones)
   • Las lesiones de la región prefrontal dorsolateral (emocional)

6. ALTERACIONES DEL LENGUAJE

   • Afasia: pérdida del lenguaje hablado o escrito.
   • Mutismo: es la negación a hablar, frecuente en niños.
   • Disfonía: alteración en el tono y en el timbre de la voz.
   • Ecolalia: repetición de frases en forma de eco.
   • Disgrafía: es un trastorno de los grafos, una alteración de éstos, de la escritura.
   • Dislalia: trastorno de la pronunciación por malformación del velo del paladar.
   • Apraxia del lenguaje: dificultad para producir las secuencias de los sonidos del lenguaj, dificultad para la comprensión de oraciones.
   • Afonía: produce por haber cogido frío o por gritar mucho.
   • Disartria: se da cuando no salen bien las palabras.
   • Disfemia: alteración en la emisión de las palabras (balbuceo o tartamudeo).
   • Palilalia: el sujeto repite sólo la última sílaba de la palabra.
   • Agrafía. Es la escritura deficiente.
   • Dislexia atencional. Existe mayor dificultad para nombrar una letra cuando está acompañada por otra.
   • Amimia: es la falta total de la mímica
   • Agrafia: es la falta total de escritura por un fallo en los centros de memoria.
   • Dislexia fonológica. Incapacidad para leer en voz alta sonidos que no son palabras

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