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Description
Mind Map by Patricia Mora Bordonado, updated more than 1 year ago
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Created by Patricia Mora Bordonado
over 1 year ago
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Los desarrollos que tienen lugar en
la infancia
- Psicomotor
- Ligado al desarrollo
social y emocional
- No solo implica adquisiciones de
tipo práctico, si no también de
percepciones y cogniciones
- Marcado por
- Programa genético
- Influenciado por el medio
- Se manifiesta en
- La curva del desarrollo que
recoge los valores evolutivos
para cada edad del infante
- Aspectos que también influyen
- Criterios de normalidad
- Dimorfismo sexual
- Variabilidad individual
- Criterios de normalidad
- Aspectos que también influyen
- La curva del desarrollo que
recoge los valores evolutivos
para cada edad del infante
- Se manifiesta en
- Influenciado por el medio
- Programa genético
- Marcado por
- No solo implica adquisiciones de
tipo práctico, si no también de
percepciones y cogniciones
- Ligado al desarrollo
social y emocional
- Socio-afectivo
- Se lleva a cabo mediante el proceso interactivo de socialización,
- El niño satisface sus necesidades básicas, asimila
los motivos, valores, normas y conocimientos de su
grupo social, a la vez que recíprocamente la sociedad
se desarrolla y se perpetúa.
- Habría tres tipos de subprocesos
- Afectivos
- Mentales
- Conductuales
- Afectivos
- Habría tres tipos de subprocesos
- El niño satisface sus necesidades básicas, asimila
los motivos, valores, normas y conocimientos de su
grupo social, a la vez que recíprocamente la sociedad
se desarrolla y se perpetúa.
- La construcción del conocimiento social se va
desarrollando en el niño a través de una serie
de esquemas
- Esquemas de personas
- Esquemas de
roles sociales
- Esquemas de
relaciones
interpersonales
- Dan como resultado
- El desarrollo moral
- Se basa en
- Instrución
explícita
- Imitación de
modelos
relevantes
- Uso de
recompensas
y castigos
- Persiste el
egocentrismo
- El niño hasta los seis años no distingue
entre norma moral y convención social.
- El niño hasta los seis años no distingue
entre norma moral y convención social.
- Persiste el
egocentrismo
- Instrución
explícita
- Se basa en
- El desarrollo moral
- Dan como resultado
- Esquemas de personas
- El desarrollo de la personalidad del
niño tendría dos estadios principales
- Fase del personalismo
- Fase fálica
- Fase del personalismo
- Fenómenos básicos, de gran trascendencia para
la educación del niño
- Autoconcepto
- Autoestima
- Identidad sexual
- Autoconcepto
- Se lleva a cabo mediante el proceso interactivo de socialización,
- Cognitivo
- Segun Piaget
- Es una construcción continua
- Se distinguen distintos períodos
- Período
Sensoriomotriz
(0-2
años).
- No existe representación mental,
- Se distinguen 6 estadios
- Ejercicio de los Mecanismos Reflejos (0-1 mes)
- Reacciones Circulares Primarias (1-4 meses)
- Reacciones Circulares Secundarias (4-8 meses)
- Intencionalidad (8-12 meses)
- Reacciones Circulares Terciarias (12-18 meses)
- Representación Mental (18-24 meses)
- Ejercicio de los Mecanismos Reflejos (0-1 mes)
- Se distinguen 6 estadios
- No existe representación mental,
- Período
Preoperacional
(2-6
años).
- Existe representación mental y se desarrolla
la función simbólica
- El lenguaje se desarrolla
- Se distinguen 2 estadios
- Preconceptual o Simbólico (2-4 años)
- • Imitación, juego
simbólico, dibujo...
- • Imitación, juego
simbólico, dibujo...
- Intuitivo (4-6 años):
- Interioriza como verdadero
aquello que sus sentidos le dicen
- Interioriza como verdadero
aquello que sus sentidos le dicen
- Preconceptual o Simbólico (2-4 años)
- El lenguaje se desarrolla
- Existe representación mental y se desarrolla
la función simbólica
- Período
Sensoriomotriz
(0-2
años).
- Se distinguen distintos períodos
- Es una construcción continua
- Segun Piaget
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