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comprencion lectora

deisyhueso Spanish

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comprencion lectora

se dividen en:
- nivel creador
  - se crea a partir de la lectura
    - ejemplo
      - transformar un texto dramático en humoristico
        cambiar el final del texto
        tambien
        reproducir el dialogo de personajes y dramatizarlo
        introducir un final que cambie apbrutamente la historia
        realizando un dibujoi
        buscar temas musicales que se relacionen con el relato
        transformar el texto en una historia
- literal
  - se centran en
    - información explicita expuesta en el texto
      - se clasifican en
        DETALLE: identifica nombres,personajes,tiempo y lugar
        IDEAS PRINCIPALES: la idea más importante de un parrafo o relato
        DE SECUENCIA: identifica el orden de las acciones
        POR COMPARACIÓN:identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos
        DE CAUSA O EFECTO: identifica razones, sucesos o acciones
        a este tipo de lectura se le conoce como elemental
        se sigue paso a paso el texto, situándolo en una época o en un lugar
        quiere decir al pie de la letra
  - lectura profunda
    - comprensión del texto reconocer tema principal
      - se pueden desarrollar
        cuadros sinópticos
        mapas conceptuales
        resumenes
        sintesis
- interpretativo
  - se desarrolla cuando
    - se buscan relaciones que van más allá de lo leido
      - por ejemplo
        explicar el texto ampliamente
        formular hipótesis y nuevas ideas
        relacionar lo leído con lo que ya conocemos
        elaboración de conclusiones
        para conseguir
        favorecer la relación con otros campos del saber
        y la integración, de nuevos conocimientos en un todo
        se pueden incluir las siguientes operaciones
        inferir detalles, adicionales,según las conjeturas del lector
        tales como
        hacerlo más informativo e interesante
        ideas principales no incluidas explicitamente
        inferir secuencias
        como acciones que hubieran ocurrido si el texto hubiera terminado de otra manera
        tambien
        predecir acontecimientos sobre la lectura
        interpretar lenguaje figurativo
        inferir relaciones de causa y efecto
        realizando hipótesis, conjeturas
        sobre
        las causas que introdujeron al autor a introducir ciertas ideas
- nivel aplixcado
  - este es el nivel ideal
    - donde emitimos juicios sobre el texto, aceptandolo o rechazandolo
      - con fundamentos
        intervienen la información del lector, su criterio y conocimiento de lo leido
        los juicios
        pueden ser:
        de realidad o fantasía según la experiencia del lector
        de adecuación o validez: comparar con otras fuentes
        de rechazo o aceptación depende de la moral y valores del lector
- nivel apreciativo
  - en el cual
    - se comprenden las dimensiones cognitivas anteriores
      - ademas
        se realiza una respuesta emocional con respecto al contenido
        tales como
        exitacion
        aburrimiento
        diversión
        miedo
        odio
        se identifica con un personaje sencivilidad con ellos
        simpatia
        empatía
        reacciones hacia el uso del lenguaje del autor
        símiles o metáforas es la capacidad del escritor para pintar con palabras
        situaciones que el lector puede
        gustar
        oir
        sentir
son habilidades que el lector va adquiriendo a lo largo de su formación academica