El Desarrollo de Competencias: La clave para el Aprendizaje Permanente

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conceptos niveles y contextos en donde se adicionan las competencias
Adelina Vega de B.
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Adelina Vega de B.
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El Desarrollo de Competencias: La clave para el Aprendizaje Permanente
  1. Estructura y clasificación de las Competencias
    1. Son 4 elementos fundamentales
      1. Verbos de desempeño
        1. Objeto
          1. Finalidad
            1. Condición de referencia calidad
          2. Diferencia entre Objetivos y Competencias
            1. Objetivos
              1. Se dirige a una de las dimensiones saber conocer, saber hacer, o saber ser.
                1. Se plantean como un resultado final
                  1. Plantean los propósitos generales del proceso pedagógico y didáctico
              2. Competencias
                1. evidencian claramente un desempeño como producto de una aactuación (reto o desafío)
                  1. Se describen con verbos dirigidos al desempeño integral del sujeto
                    1. Implica un prodceso
              3. Clasificación de las Competencias según el grado de Generalidad
                1. Específicas
                  1. Genéricas
                    1. Básicas
                    2. Enfoque de Formación por Competencias
                      1. Permite a cada uno realizar una tarea compleja
                        1. Actuar en situaciones concretas y permite resolver problemas propios del entorno
                          1. Conocimientos, valores y habilidades.
                        2. Hace uso de los recursos personales (Saberes)
                        3. Competencias básicas en el Nivel de Educación Básica General
                          1. Se adquieren en la EBG
                            1. Comunicativa y pensamiento Lógico-matemática
                              1. Cultural y artística
                                1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
                              2. Social y ciudadana
                                1. Aprender a aprender
                                  1. Autonomía e iniciativa personal
                                    1. Competencia digital
                            2. Teorías que Fundamentan el enfoque en competencias
                              1. Teorías Cognitivas del Aprendizaje
                                1. Aprendizaje contínuo y Progresivo
                                  1. Acción Grupal Cooperativa y Solidaria
                                    1. Construcción del Conocimiento
                                      1. El desarrollo del conocimiento es un proceso que se da por etapas.
                                        1. Aprenden de manera significativa y permanente , cuando cuando construyen su aprendizaje
                                          1. El Proceso del aprendizaje es contínuo y progresivo
                                            1. Las experiencias y los conocimientos previos , facilitan o inhiben la construcción nde nuevos conocimientos
                                            2. Teoías de las Inteligencias Múltiples
                                              1. Howard Gardner la define en 8 tipos de distintas inteligencias
                                                1. lingúística
                                                  1. Interpersonal
                                                    1. Lógico-Matemática
                                                      1. Espacial
                                                        1. Intrapersonal
                                                          1. Musical
                                                            1. Corporal y cinestética
                                                              1. Naturalista
                                                            2. Características de la medición y la evaluación de competencias
                                                              1. Privilegia la solución de problemas reales
                                                                1. Consideraciones de las ejecuciones
                                                                  1. Resultados como un vector
                                                                    1. Define estándares de logro
                                                                      1. Holismo evolutivo
                                                                        1. Se aplican en situaciones de práctica real
                                                                          1. Permite gestión del conocimiento y decisiones
                                                                          2. Los Contenidos
                                                                            1. Costituyen lo que queremos enseñar
                                                                              1. Conceptuales
                                                                                1. Se refiere al Saber, este incluye datos, hechos y definiciones.
                                                                                  1. Evaluación de Contenidos Conceptuales
                                                                                    1. Están relacionados con hechos, datos
                                                                                      1. Respuestas exactas y comprensión de conceptos
                                                                                        1. Empleo de la memoria
                                                                                      2. Concepto
                                                                                        1. Definición de significados, reconocimientos de la definición, exposición temática
                                                                                  2. Procedimentales
                                                                                    1. Se refiere al saber hacer.
                                                                                      1. Evaluación de Contenidos Procedimentales
                                                                                        1. Está orientada a corroborar si el alumno posee el conocimiento acerca del procedimiento, o si sabe aplicarlo a nuevas y concretas situaciones.
                                                                                          1. Involucra técnicas como: selección de procedimientos para solucionar tareas, aplicación de procedimientos a situaciones particulares, Generalización de un procedimiento en diferentes contextos.
                                                                                    2. Actitudinales
                                                                                      1. Este se refiere al saber ser, e involucra la formacón de los valores y las actitudes
                                                                                        1. Evaluación de Contenidos Actitudinales
                                                                                          1. Se realiza a partir de la Observación de las acciones del alumno
                                                                                  3. Origenes del Concepto de Competencias
                                                                                    1. Su raíz etimologica proviene del verbo Competere que signigica "Competir". (Corominas, 1987)
                                                                                    Show full summary Hide full summary

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