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Description
Mind Map by Cristhian Fernando Loor Vinces, updated more than 1 year ago
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Created by Cristhian Fernando Loor Vinces
almost 3 years ago
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EDUCACIÓN INCLUSIVA
- UNSECO (2008) la define como
un proceso de abordaje y
respuesta a las diversidades
en las necesidades de todos los
alumnos a través de la
creciente participación en el
aprendizaje, las culturas,etc.
- LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
PLANTEA
- Acceso a los niños, niñas y/o
adolescentes con discapacidad en
una educación formal de calidad:
apoyo al trabajo en equipo -
atención educactiva - prepración
de ambientes - valores inclusivos
como la solidaridad - el respeto y la
tolerancia.
- Acceso a los niños, niñas y/o
adolescentes con discapacidad en
una educación formal de calidad:
apoyo al trabajo en equipo -
atención educactiva - prepración
de ambientes - valores inclusivos
como la solidaridad - el respeto y la
tolerancia.
- ECUADOR DE LA
EDUCACIÓN ESPECIAL A LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
- La Constitución del Ecuador de
1940 en su artículo 27 exprsaba "
el acceso a a educación de
todos los ciuddanos sin
discriminación alguna"
- La Constitución del Ecuador de
1940 en su artículo 27 exprsaba "
el acceso a a educación de
todos los ciuddanos sin
discriminación alguna"
- INSTITUCIONALIZACIÓN
- La ley de Educación y Cultura
de 1977 artículo 5 literal C,
establece la base legal para
que se desarrolle la
educación especial la década
de los 70 se caracterizó por la
creación de escuelas de
esducación especial
públicas y privadas
- La ley de Educación y Cultura
de 1977 artículo 5 literal C,
establece la base legal para
que se desarrolle la
educación especial la década
de los 70 se caracterizó por la
creación de escuelas de
esducación especial
públicas y privadas
- ENFOQUE
REABILITADOR
- Ya para 1980 se empieza a
conocer términos como
necesidades educativas
especiales e intergración
educativa
- Ya para 1980 se empieza a
conocer términos como
necesidades educativas
especiales e intergración
educativa
- DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN
- En la década de los 90 se da
el reconocimiento a las
personas con discapacidad
como sujetos de derechos,
pero para el 2006 en el Plan
Decenal se garantiza el
derecho a la educación
independietemente de sus
cultura, étnias, sociales y
discapacidades
- En la década de los 90 se da
el reconocimiento a las
personas con discapacidad
como sujetos de derechos,
pero para el 2006 en el Plan
Decenal se garantiza el
derecho a la educación
independietemente de sus
cultura, étnias, sociales y
discapacidades
- PRINCIPIOS DE
LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
- IGUALDAD -
COMPRENSIVIDAD -
GLOBALIZACIÓN
- IGUALDAD -
COMPRENSIVIDAD -
GLOBALIZACIÓN
- ELEMENTOS DE LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
- TRABAJO CONSTANTE DE
INNOVACIÓN -
PARTICIPACIÓN Y
APRENDIZAJE -
IDENTIFICACIÓN Y
ELIMINACIÓN DE LAS BARRERAS
- ACTIVIDAD, CONOCIMIENTO
Y PRÁCTICAS ENTRE OTROS
- TRABAJO CONSTANTE DE
INNOVACIÓN -
PARTICIPACIÓN Y
APRENDIZAJE -
IDENTIFICACIÓN Y
ELIMINACIÓN DE LAS BARRERAS
- ACTIVIDAD, CONOCIMIENTO
Y PRÁCTICAS ENTRE OTROS
- OBJETIVOS DE LA ESCUELA
INCLUSIVA
- PROMOVER EL DESARROLLO -
FAVORECER LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES - IMPULSAR LA
DEMOCRACIA Y LA JUSTICIA
- PROMOVER EL DESARROLLO -
FAVORECER LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES - IMPULSAR LA
DEMOCRACIA Y LA JUSTICIA
- CULTURA INCLUSIVA
- Desarrollo de valores
inclusivos los que son
compartidos por todos sus
miembros, organización
toma de decisiones
- Desarrollo de valores
inclusivos los que son
compartidos por todos sus
miembros, organización
toma de decisiones
- PRÁCTICAS INCLUSIVAS
- Estrategias que
promuevan la
participación, currículo
flexible, recursos ya
actividades varias
- Estrategias que
promuevan la
participación, currículo
flexible, recursos ya
actividades varias
- EL ROL DEL DOCENTE
INCLUSIVO
- DEBE SER EL PROMOTOR DE
CAMBIO- TENER UNA
PREPARACIÓN ESPECIALIZADA -
TRABAJO COLABORATIVO , al tener
estas habilidades fortalecerá la
atención a la diversidad en el aula y
al desarrollo social y emocional de
los estudiantes
- DEBE SER EL PROMOTOR DE
CAMBIO- TENER UNA
PREPARACIÓN ESPECIALIZADA -
TRABAJO COLABORATIVO , al tener
estas habilidades fortalecerá la
atención a la diversidad en el aula y
al desarrollo social y emocional de
los estudiantes
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