3990578
Description
Mind Map by raquel199107, updated more than 1 year ago
|
Created by raquel199107
over 8 years ago
|
|
L'EDUCACIÓ PSICOMOTRIU A L'EDUCACIÓ INFANTIL
- A nivell pràctic
- Conjunt
- D'ACCIONS INTENCIONALS
- Realitzades per
- PROFESSIONALS
- amb la pretensió
- D'AFAVORIR EL
DESENVOLUPAMENT
PSICOMOTOR
- D'AFAVORIR EL
DESENVOLUPAMENT
PSICOMOTOR
- han de
- PROGRAMAR
- de manera
- OBERTA, FLEXIBLE I SISTEMÀTICA
- OBERTA, FLEXIBLE I SISTEMÀTICA
- per tal de
- ADEQUAR EL DISSENY
A LA REALITAT DEL
GRUP
- ORGANITZAR
OBJECTIUS I
CONTINGUTS
- SELECCIONAR ADEQUADAMENT
- ESPAI
- ha de ser
- Ambient
estimulador, diàfan
de múltiples
possibilitats. (espai
exterior i interior)
- Ambient
estimulador, diàfan
de múltiples
possibilitats. (espai
exterior i interior)
- ha de ser
- TEMPS
- ha de permetre
- Planificació
flexible i
adaptable
- Planificació
flexible i
adaptable
- ha de permetre
- MATERIAL
- ha de ser
- Neutre,
variat i amb
múltiples
possibilitats
sensorials.
- Neutre,
variat i amb
múltiples
possibilitats
sensorials.
- ha de ser
- ESPAI
- ADEQUAR EL DISSENY
A LA REALITAT DEL
GRUP
- utilitzant una
- METODOLOGIA
- que contribueixi al
- DESENVOLUPAMENT INTEGRAL
- mitjançant un
- COS EN MOVIMENT
- a través d'una
- VIVÈNCIA
- basant-se
- Sensacions,Experimentació,
Motivació, Espontaneïtat,
Joc, Creativitat,
Comunicació, Estabilitat
psicoafectiva
- facilitant
- Prendre
consciència de la
pròpia acció.
Expressar
sentiments,
Projectar emocions,
Elaborar
percepcions,
Conèixer els seus
limits.
- s'assoleixen
- Habilitats,
Capacitats,
Emocions,
Sentiments,
Actituds,
Valors,
Pensaments.
- provocant
- provocant
- Habilitats,
Capacitats,
Emocions,
Sentiments,
Actituds,
Valors,
Pensaments.
- s'assoleixen
- Prendre
consciència de la
pròpia acció.
Expressar
sentiments,
Projectar emocions,
Elaborar
percepcions,
Conèixer els seus
limits.
- facilitant
- Sensacions,Experimentació,
Motivació, Espontaneïtat,
Joc, Creativitat,
Comunicació, Estabilitat
psicoafectiva
- basant-se
- INTERIORITZACIÓ
- basant-se
- Verbalització,
Diàleg, Dibuix,
Pintura,
Modelat,
Construccions
- Verbalització,
Diàleg, Dibuix,
Pintura,
Modelat,
Construccions
- basant-se
- VIVÈNCIA
- a través d'una
- COS EN MOVIMENT
- mitjançant un
- DESENVOLUPAMENT INTEGRAL
- que contribueixi al
- METODOLOGIA
- seguint les
- FASES D'INTERVENCIÓ
- 1. PREVIA
2.D'ACOLLIDA
3.D'IMPULSIVITAT
4. D'ACTIVITAT
MOTRIU
ESPONTÀNÏA 5.
JOC SIMBÒLIC I
CONSTRUCCIÓ 6.
ANÀLISI 7.
REPRESENTACIÓ I
LLENGUATGE 8.
ACOMIADAMENT
- 1. PREVIA
2.D'ACOLLIDA
3.D'IMPULSIVITAT
4. D'ACTIVITAT
MOTRIU
ESPONTÀNÏA 5.
JOC SIMBÒLIC I
CONSTRUCCIÓ 6.
ANÀLISI 7.
REPRESENTACIÓ I
LLENGUATGE 8.
ACOMIADAMENT
- FASES D'INTERVENCIÓ
- tenint en compte
- PAPER DE L'ADULT
- consisteix en
- PREPARACIÓ
SESSIÓ
- ACOMPANYAMENT
- ha de tenir en
compte
- DISPONIBIILITAT
FÍSICA I CORPORAL,
ESCOLTA ACTIVA,
TRANSMISSIÓ DE
VAORS, RESPECTE VERS
L'INFANT
- DISPONIBIILITAT
FÍSICA I CORPORAL,
ESCOLTA ACTIVA,
TRANSMISSIÓ DE
VAORS, RESPECTE VERS
L'INFANT
- ha de tenir en
compte
- OBSERVACIÓ
- INFANT
- en relció
- AMB SÍ
MATEIX, AMB
ELS ALTRES,
AMB ELS
OBJECTES,AMB
L'ESPAI I EL
TEMPS
- AMB SÍ
MATEIX, AMB
ELS ALTRES,
AMB ELS
OBJECTES,AMB
L'ESPAI I EL
TEMPS
- en relció
- SESSIÓ
PSICOMOTRICITAT
- en relació
- FASES DE LA
SESSIÓ, PROPOSTA
EN SÍ, DINÀMICA
PROPOSADA,
ACTITUD
PSICOMOTRICISTA,
ESPAI I MATERIAL
- a través de
- DOCUMENTACIÓ
- mitjançant
- GRAELLES
- FOTOGRÀFIES/VÍDEO
- permet
- LA DESCODIFICACIÓ
- permet
- L'ANÀLISIS
- permet
- permet
- L'ANÀLISIS
- permet
- LA DESCODIFICACIÓ
- permet
- REDACTAT
- GRAELLES
- mitjançant
- DOCUMENTACIÓ
- FASES DE LA
SESSIÓ, PROPOSTA
EN SÍ, DINÀMICA
PROPOSADA,
ACTITUD
PSICOMOTRICISTA,
ESPAI I MATERIAL
- en relació
- INFANT
- REFLEXIÓ SEOBRE LA PRÀCTICA
- que
permet,
en cas que
sigui
necessari
- REALITZAR
PROPOSTES DE
MILLORA
- sobre
- sobre
- REALITZAR
PROPOSTES DE
MILLORA
- que comporta
- L'AVALUACIÓ
- seguint
- 3 NIVELLS
- 1. PRIMERES
IMPRESSIONS
2. ANALITZAR
L'ACCIÓ
SEGONS ELS
PARÀMETRES
3. VALORAR
ALLÒ
OBSERVAT PER
PLANIFICAR
FUTURES
ACTIVITATS
- 1. PRIMERES
IMPRESSIONS
2. ANALITZAR
L'ACCIÓ
SEGONS ELS
PARÀMETRES
3. VALORAR
ALLÒ
OBSERVAT PER
PLANIFICAR
FUTURES
ACTIVITATS
- 3 NIVELLS
- seguint
- L'AVALUACIÓ
- que
permet,
en cas que
sigui
necessari
- PREPARACIÓ
SESSIÓ
- consisteix en
- PAPER DE L'ADULT
- de manera
- PROGRAMAR
- amb la pretensió
- PROFESSIONALS
- a través de
- L'ESPONTANEÏTAT EN EL JOC
- L'ESPONTANEÏTAT EN EL JOC
- Realitzades per
- D'ACCIONS INTENCIONALS
- Conjunt
- A nivell teòric
- DISCIPLINA INTEGRAL I GLOBALITZADORA
- amb unes
- FUNCIONS
- ADAPTATIVA
RELACIONAL
COGNITIVA
EXPRESSIVA
COMUNICATIVA
INTEGRADORA
- ADAPTATIVA
RELACIONAL
COGNITIVA
EXPRESSIVA
COMUNICATIVA
INTEGRADORA
- FUNCIONS
- basada en
- DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
- amb components
- NEUROMOTORS
- que engloben
- MOVIMENT
- es desglossa
- 1 NIVELL
- tipus
- MOVIMENT
IMPULSIU
ESPONTÀNIi
- MOVIMENT
IMPULSIU
ESPONTÀNIi
- tipus
- 2 NIVELL
- tipus
- MOVIMENT
VOLUNTARI
- MOVIMENT
AUTOMÀTIC
- MOVIMENT
VOLUNTARI
- tipus
- 1 NIVELL
- es desglossa
- DESPLAÇAMENT
- es divideix en
- PRIMERS DEPLAÇAMENTS
- DESPLAÇAMENTS PEL TERRA
- tipus
- REPTACIÓ
GATEIX
MARXA
CURSA
SALT
- REPTACIÓ
GATEIX
MARXA
CURSA
SALT
- tipus
- PRIMERS DEPLAÇAMENTS
- es divideix en
- SALT
- EQUILIBRI
- tipus
- ESTÀTIC
- DINÀMIC
- ESTÀTIC
- tipus
- MOVIMENT
- que engloben
- PERCEPTIVOMOTORS
- que engloben
- COS
- IMATGE
CORPORAL
(SUBJECTIVA)
- ESQUEMA
CORPORAL
- IMATGE
CORPORAL
(SUBJECTIVA)
- ESPAI
- es divideix
- ESPAI
PROPI
- ESPAI
EXTERIOR
- es desglossa
- ESPAI
VISCUT
- ESPAI
REPRESENTAT
- ESPAI
VISCUT
- es desglossa
- ESPAI
PROPI
- es divideix
- TEMPS
- es divideix
- KRONOS
(OBJECTIU)
- KAIROS
(SUBJECTIU)
- KRONOS
(OBJECTIU)
- es divideix
- GRAFISME
- evolució
- TRAÇ
- GRAFISME
- ESCRIPTURA
- TRAÇ
- evolució
- COS
- que engloben
- NEUROMOTORS
- amb components
- DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
- amb unes
- DISCIPLINA INTEGRAL I GLOBALITZADORA
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.