Actores y acciones para la política educativa inclusiva e intercultural.

Actores y acciones para la política educativa inclusiva e intercultural.

1. Ministerio de Educaciòn Nacional

   • Formula e implementa las políticas educativas a nivel nacional, define lineamientos generales y establece directrices para la inclusión e interculturalidad en el sistema educativo.
   • • Acciones de impacto.
       • ACCESO
         • Implementar políticas que eliminen las barreras físicas, económicas y sociales que impiden el acceso a la educación.
       • APRENDIZAJE
         • Desarrollar currículos flexibles y adaptables a las necesidades de todos los estudiantes.
       • PARTICIPACIÒN
         • Promover la participación de los estudiantes en la toma de decisiones en la escuela.

2. ·

   • Instituciones Educativas.
     • Implementan las políticas educativas en el aula, diseñando estrategias pedagógicas y prácticas inclusivas e interculturales.
       • • Acciones de impacto
           • APRENDIZAJE
             • Evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera individualizada y considerando sus diferentes estilos de aprendizaje.
           • ACCESO
             • Adaptar las instalaciones y el entorno escolar para que sean accesibles para todos.
           • PARTICIPACIÒN
             • Implementar estrategias para que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados.
   • Organizaciones.
     • Sociedad Civil
       • Participan en la elaboración y seguimiento de las políticas educativas, aportando diferentes perspectivas y experiencias.
         • Acciones de impacto
           • ACCESO
             • Abogar por el derecho a la educación de todos los niños y jovenes
           • PARTICIPACIÒN
             • Monitorear el cumplimiento de las políticas educativas inclusivas.
           • APRENDIZAJE
             • Desarrollar materiales educativos inclusivos.
       • Save the Children, Fundaciòn Plan
     • Indigenas
       • Representan los intereses de las comunidades indígenas en el ámbito educativo, velando por el acceso, la participación y la pertinencia cultural de la educación.
         • Acciones de impacto
           • ACCESO
             • Promover la educación intercultural en las comunidades indígenas.
           • APRENDIZAJE
             • Desarrollar currículos que incorporen la cultura y la lengua de los pueblos indígenas.
           • PARTICIPACIÒN
             • Fortalecer la participación de las comunidades indígenas en la gestión educativa.
       • Organizaciòn Nacional Indìgena de Colombia (ONIC) Confederaciòn indìgena Tayrona (CIT)
     • Personas con discapacidad.
       • Promueven la inclusión de las personas con discapacidad en el sistema educativo, exigiendo el cumplimiento de sus derechos y la eliminación de barreras.
         • Acciones de impacto
           • ACCESO
             • Exigir la accesibilidad universal en las escuelas.
           • PARTICIPACIÒN
             • Promover la participación de las personas con discapacidad en la vida escolar.
           • APRENDIZAJE
             • Brindar apoyo y recursos a los estudiantes con discapacidad.
       • Asociaciòn para el Sìndrome de Down (ASDOWN) Instituto Nacional para Sordos (INSOR)
   • CONCEPTOS CLAVES
     • Inclusiòn educativa.
       • Proceso de garantizar el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en el sistema educativo.
     • Politicas educativas.
       • Conjunto de decisiones y medidas que orientan el sistema educativo.
     • Interculturalidad
       • Enfoque educativo que reconoce y valora la diversidad cultural de los estudiantes.
     • Actores sociales
       • Individuos o grupos que participan en la construcción de políticas educativas.
   • ALGUNAS CATEGORÌAS PEDAGÒGICAS
     • ACCESO
       • Asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus características, necesidades o condición social, tengan acceso a la educación.
     • PARTICIPACIÒN
       • Brindar oportunidades para que todos los estudiantes participen activamente en el proceso educativo.
     • APRENDIZAJE
       • Garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y alcanzar su máximo potencial.
     • CATEGORÌAS IMPORTANTES
       • Educaciòn.
       • Enseñanza
       • Curriculo.
       • Evaluaciòn.
       • Dadàctica
       • Pedagogìa.
       • Innovaciòn
       • Formaciòn
       • Orientaciòn
       • Desarrollo
   • ACCIONES PARA EL IMPÀCTO
     • Promover la participación de todos los actores sociales en la elaboración de las políticas educativas.
     • Diseñar políticas educativas que respondan a las necesidades y características de todos los estudiantes.
     • Fortalecer la formación de los docentes o en materia de inclusión e interculturalidad.
     • Adecuar los recursos y las infraestructuras educativas para que sean accesibles a todos los estudiantes.
     • Desarrollar estrategias de sensibilización y concienciación sobre la importancia de la inclusión educativa.

3. Secretarìas de Educaciòn.

   • Implementan las políticas educativas a nivel regional o local, adaptándolas al contexto específico de cada territorio y población.
     • • Acciones de impacto.
         • ACCESO
           • Ofrecer programas de educación en zonas rurales e indígenas.
         • PARTICIPACIÒN
           • Brindar formación al profesorado en estrategias de enseñanza inclusiva.
         • APRENDIZAJE
           • Brindar formación a docentes en estrategias de enseñanza inclusiva.

4. ACTORES SOCIALES

   • DOCENTES
     • Implementan las políticas educativas en el aula, adaptándolas a las necesidades de sus estudiantes y utilizando estrategias inclusivas e interculturales.
       • Acciones de impacto
         • ACCESO
           • Adaptar las actividades y tareas a las necesidades de todos los estudiantes.
         • PARTICIPACIÒN
           • Crear un ambiente de aula inclusivo y acogedor.
         • APRENDIZAJE
           • Utilizar diferentes estrategias de enseñanza para atender a los diferentes estilos de aprendizaje.
   • ESTUDIANTES
     • Son los principales beneficiarios de las políticas educativas, participando activamente en su diseño y evaluación, pero sobre todo en su implementaciòn.
       • Acciones de impacto
         • ACCESO
           • Defender el derecho a la educación de todos los niños y jovenes.
         • PARTICIPACIÒN
           • Ser protagonistas de su propio aprendizaje.
         • APRENDIZAJE
           • Colaborar con sus compañeros para construir una escuela más inclusiva.
   • FAMILIA
     • Participan en la educación de sus hijos y colaboran con la escuela, fortaleciendo la inclusión y la interculturalidad.
       • Acciones de impacto
         • ACCESO
           • Colaborar con la escuela para asegurar el acceso y la participación de sus hijos en la educación.
         • PARTICIPACIÒN
           • Participar en todas las actividades de la escuela.
         • APRENDIZAJE
           • Apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa.
   • COMUNIDADES
     • Aportan su cultura y valores al sistema educativo, enriqueciendo la experiencia de aprendizaje de todos los estudiantes.
       • Acciones de impacto
         • ACCESO
           • Colaborar con la escuela para mejorar las condiciones educativas.
         • PARTICIPACIÒN
           • Participar en la elaboración del proyecto educativo de la escuela.
         • APRENDIZAJE
           • Transmitir cultura y valores a los estudiantes.

5. PROPUESTAS PARA LA ACCIÒN,

   • Evaluar el impacto de las políticas educativas en la inclusión de todos los estudiantes.
   • Destinar recursos específicos para la implementación de políticas educativas inclusivas.
   • Desarrollar campañas de información y sensibilización sobre la inclusión educativa.
   • Crear un consejo asesor con representación de todos los actores sociales.
   • Realizar consultas públicas para recoger las opiniones de la comunidad educativa.

6. MARCO LEGAL

   • • • • Polìtica de Inclusiòn
           • Diseño Universal de Aprendizaje
           • Atenciòn a la diversidad.
           • Atenciòn a la diversidad
         • Poblaciòn
           • Estudiantes con discapacidad
           • Estudiantes con talentos y capacidades excepcionales
           • Estudiantes de grupos étnicos
           • Estudiantes en situación de pobreza
           • Estudiantes víctimas del conflicto armado
           • Estudiantes con necesidades educativas especiales
             • Discapacidad
         • Algunos actores implicados
           • Ministerio de Educación Nacional
             • Guía para la elaboración del Plan de Ajustes Razonables (PIAR)
             • Recursos educativos para la inclusión
             • Orientaciones para la implementación de la educación inclusiva en Colombia
             • Cartilla de derechos de las personas con discapacidad en el contexto educativo
           • Entidades gubernamentales o territoriales
           • Instituciones Educativas
           • Organizaciones sociales
           • Estudiantes
           • Padres de familia
           • Docentes
         • Algunas metas.
           • Avanzar hacia un sistema educativo inclusivo y equitativo.
           • Construir una sociedad más justa e inclusiva
           • Garantizar el derecho a la educación de calidad para todos
         • Evaluaciòn de polìticas.
           • Medir impactos
           • Identificar desafìos y necesidades.
           • Seguimiento a la implementaciòn.
   • Algunas polìticas importantes
     • Constitución Política de Colombia
       • ART. 13,16, 19, 44, 67 +
     • Ley 115 de 1994
       • Ley General de Educaciòn.
     • Ley 1618 de 2013
       • Ley Estatutaria de Discapacidad
     • Decreto 1421 de 2017
       • Atenciòn educativa a poblaciòn con discapacidad

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