DE REDES SOCIALES A REDES PEDAGÓGICAS

DE REDES SOCIALES A REDES PEDAGÓGICAS

1. crean posibilidad de encuentro y construcción de nuevas formas de ser y actuar colectivamente

   • se están transformando permanentemente y rescatan la importancia de la acción individual y de a las experiencias “pequeñas”

2. se fortalecen relaciones y tejido social desde una perspectiva no burocrática

   • estructura de propagación e intercambio de experiencias y aprendizajes
     • generación de pensamiento colectivo

3. buscan coordinar organismos en procesos sistémicos, optimizar recursos y aprovechar externalidades para establecer o mantener cierto tipo de control9

4. rompen las jerarquías y se promueven las direcciones horizontales

   • cambian en el tiempo, se adaptan a las dinámicas del medio, por lo cual no generan la sensación de desgaste o de un fracaso que se tiene cuando un grupo se acaba

5. produce intercambios entre los nodos en todas las direcciones,

   • no son los actores que la componen, sino los intercambios que establecen

6. implican la ampliación de los límites físicos, sociales y subjetivos de producción de conocimiento

7. rompen las barreras institucionales, espaciales, físicas

   • actúan como agenciantes de nuevas subjetividade

8. fuente de contagio positivo que transmite y moviliza ámbitos para hacer preguntas, espacios de debate, valores de justicia, reglas de juego, climas de negociación y de confianza

   • la red puede ser de instituciones, personas, colectivos, etc

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