5 La enseñanza de la división en los primeros años

5 La enseñanza de la división en los primeros años

1. Primer año sin saber dividir

   • Tengo 25 caramelos para repartir de manera equitativa a 5 niños, cuantos le tocan a cada niño?
     • Su resolución permitira ir abordando progresivamente la comprensión de problemas de reparto
       • Durante 2 y 3 la resolución de problemas de partición permitirá seguir cargando de significado lo que ha ido aprendiendo dobre la multiplicación

2. Las partidas no siempre son justas

   • Es interesante proponerle a los niños de 1, 2 y 3 problemas que no sean siempre con partes iguales
     • Un señor tiene 18 caramelos y quiere darsels a sus 4 hijos, cuantos le tocan a cada uno?

3. A veces sobra, pero lo que sobra no siempre se reparte

   • Es habitual que el niño intente repartir lo que sobra, dandole a algunos mas que a otros
     • Lulu compro 87 paletas, para repartir en partes iguales a sus 7 amigos, cuantos le tocan a cada uno ?

4. Repartos equivalentes

   • Una doña tiene 24 caramelos y los reparte entre chicos de manera de que a todos les toque lo mismo
     • 1 joven= 24
     • 2 Jovenes= 12
     • 3 Jovenes= 8
     • 4 JOvenes= 6

5. A veces lo que sobra cambia todo el problema

   • Hay que transportar 34 personas en taxis, en cada taxi entran 4 personas, cuantos taxis se necesitan?
     • 34/4 = 9 Taxis, 8 de 4 personas y uno de 2

6. Dividir en problemas de proporcionalidad

   • son en los que hay 2 series involucradas y hay que averiguar el valor de la unidad
     • Compre 7 playeras iguales y todad me costaron 84, cual es el precio por playera, o bien averiguar la cantidad de unidades
       • Compre playeras a 12 c/u , pague 84, cuantas playeras compre?
         • 1=12
         • 2= 24
         • 3= 36
         • 7= 84

7. Diversos problemas para construir los sentidos de la division

   • Enseñar con algoritmos diferentes favorece a la construccion de diferentes significados posibles de la división

8. PARA QUE LOS NIÑOS´PUEDAN EVOLUCIONAR SUS RECURSOS SERÁN NECESARIOS NUEVOS PROBLEMAS CUYA RESOLUCION INVOLUCRE LA COMPARACION DE PROCEDIMIENTOD ENTRE ALUMNOD