REFLEXIÓN SOBRE EL CURRICULO UNIVERSITARIO DESDE LA TEORIA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN.

REFLEXIÓN SOBRE EL CURRICULO UNIVERSITARIO DESDE LA TEORIA DISCURSIVA DE LA EDUCACIÓN.

1. La noción de curriculo es polisémica y polimorfa.

2. Curriculo

   • Hombre
   • Sociedad
   • Cultura
   • Educación

3. Paradigmas

   • Paradigma técnico (Universalista)
   • Paradigma pragmático (Generalista)
     • Joseph Schwab
   • Paradigma crítico
     • Escuela de Frankfurt
     • Kant, Marx y Habermas
   • Paradigma Investigativo.
   • Trabajo hermenéutico que involucra lo social, educativo y cultural.

4. Escuela de Frankfurt

   • Estudio crítico de las relaciones de Educación, Sociedad, Escolarización y Estado.
     • Autonomía
     • Libertad
     • El curriculo se concibe como un proyecto educativo cuya razón es el conocimiento, la formación y el desarrollo humano.

5. Universidad contemporánea del siglo XXI

   • Revolución Industrial
     • Igualdad de Oportunidades frente al desarrollo material de la sociedad
   • Revolución Democrática
     • Igualdad de ciudadanía, desarrollo moral y progreso cultural

6. Objetivo de la Universidad de hoy desde la teoria discursiva de la Educación.

   • Busca que se integre una serie de valores para comprender al otro y no ser indiferente a las problemáticas sociales.
   • Permite más autonomía de los ciudadanos para no caer en la cultura mercantilista y consumista de los medios de comunicación.
   • Búsqueda de valores como comprensión, comunicación, corresponsabilidad, solidaridad para consigo mismo y para con el otro.

7. Momentos de las estructuras de Educación.

   • Primer nivel hermenéutico basado en la comprensión de significados.
   • Nivel de validez ontológica de las preposiciones.
   • Nivel de competencia argumentativa para el uso discursivo racional del lenguaje

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