Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Frida Díaz Barriga

Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Frida Díaz Barriga

1. Cognición situada y aprendizaje en contextos escolares

   • La cognición situada parten de la premisa de que el conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza.
   • Aprender y hacer son acciones inseparables
   • Una visión situada, se aboga por una enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, las cuales requieren ser coherentes, significativas y propositivas
   • Situación educativa
     • El sujeto que aprende.
     • Los instrumentos utilizados en la actividad, privilegiadamente los de tipo semiótico.
     • El objeto a apropiarse u objetivo que regula la actividad
     • Una comunidad de referencia en que la actividad y el sujeto se insertan.
     • Normas o reglas de comportamiento que regulan las relaciones sociales de esa comunidad

2. Enfoque instruccional basado en la cognición situada y aprendizaje significativo

   • Si se logra el aprendizaje significativo, se trasciende la repetición memorística de contenidos inconexos y se logra construir significado, dar sentido a lo aprendido, y entender su ámbito de aplicación y relevancia en situaciones académicas y cotidianas
   • La propensión y capacidades de los estudiantes para razonarpuede mejorarse a través de dos dimensiones:
     • Relevancia cultural.
     • Actividad social.
   • ¿Qué caracteriza a los seis enfoques instruccionales?
     • Instrucción descontextualizada.
     • Análisis colaborativo de datos inventados.
     • Instrucción basada en lecturas con ejemplos relevantes.
     • Análisis colaborativo de datos relevantes.
     • Simulaciones situadas.
     • Aprendizaje in situ

3. Algunas estrategias de enseñanza situada

   • Método el aprendizaje basado en el servicio a la comunidad
     • los estudiantes aprenden y se desarrollan mediante la participación activa en experiencias de servicio
     • Integrado dentro del currículo académico de los estudiantes
     • Proporciona a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos y las habilidades