Conceptos en el diseño de materiales educativos multimdia

Conceptos en el diseño de materiales educativos multimdia

1. Material multimedia Sanchez (2013)

   • Cualquier material diseñado para un uso concreto, que utiliza conjunta, simultáneamente y de modo coordinado diversos medios ( texto, imágenes estáticas, y en movimiento, sonidos y voces). (Sanchez, J. 2003: 86).

2. Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje

   • Aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes de un proceso educativo (Universitat Jaume I, 2004: 5)

3. Usabilidad

   • Necesidad de centrarse en el usuario para hacer el diseño. Diseñar teniendo en cuenta diferencias individuales y necesidades educativas especiales.

4. Accesibilidad

   • La característica del urbanismo, la edificación, el transporte o los medios de comunicación que permiten a cualquier persona su utilización (Prendes, 2003: 15)

5. Ola tecnológica

   • Fenómeno digital que se vive hoy en día

6. Enfoque conductista

   • Explica contenidos gramaticales, formula preguntas sobre los mismos y comprueba los resultados; imitación de modelos fonéticos, etc. (tutoriales, programas de ejercitación).

7. Enfoque cognitivista

   • Para lograr ciertos resultados de aprendizaje es necesario conocer las condiciones internas y externas que van a favorecer un aprendizaje óptimo (aprendizaje e intrucción)

8. Teoría Genética

   • Postulado de actividad mental constructiva, la competencia cognitiva y la capacidad de aprendizaje.

9. Teoría del procesamiento de la información

   • La organización de conocimientos se realiza en forma de redes (esquemas de conocimiento).

10. Teoría del aprendizaje significativo

    • Entiende los conocimientos, procedimientos, actitudes, normas y valores como un proceso de revisión, modificación, diversificación, coordinación y construcción de esquemas de conocimiento

11. Teoría sociocultural de Vygostky

    • La interacción social en el aprendizaje es importante.

12. Teoría Aprender haciendo / learning by doing de John Dewey

    • Teoría de la experiencia. Las actividades se basan en los intereses de los alumnos.

13. Estilos de aprendizaje

    • Son indicadores de cómo percibimos, adquirimos y procesamos la información en ambientes formales e informales. Dan respuesta al como aprendemos.

14. Webquest

    • Una actividad de investigación guiada con recursos de internet que cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de la información (Barba: 62).

15. Comunicación pedagógica

    • Proceso activo y constante que acontece principalmente en el aula, donde existe una interacción entre profesor y alumnos para compartir experiencias con la finalidad de facilitar y/o elaborar aprendizajes

16. Proceso de comunicación

    • Emisor –mensaje – receptor

17. Comunicación educativa

    • Tiene la siguientes características: intencionalidad, propósito, contexto, proceso transaccional, simbolico y multidimensional.

18. Teoría cognitiva

    • La asimilación y acomodación de información (Piaget). Con la incorporación de información nueva a la ya existente, esta no debe sufrir cambio, sino una ampliación y su utilización de mejor manera en nuevas situaciones.

19. Teoría Constructivista (Bruner)

    • El aprendizaje resulta del procesamiento activo de la información y cada persona lo realiza a su manera. Asimismo indica que más importante que la información obtenida son las estructuras formadas atraves del proceso de aprendizaje.

20. Teoría del aprendizaje significativo (Ausubel)

    • Los materiales curriculares deben seleccionarse en función de los estudiantes y no de los profesores. Afirma que una de las vías mas promisorias para mejorar el aprendizaje escolar, consiste en mejorar los materiales de enseñanza.

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