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Educación Física como área
- Diversidad de prácticas y enfoques de la AF
- EF se basa en definir resultados de aprendizaje
- Planteamiento integrador
- Desarrollo personal satisfactorio
- Desarrollo competencia motriz
- Dar sentido a acciones motrices y comprender aspectos perceptivos, cognitivos y emocionales.
- inculación a la salud
- Interpretar, analizar, decidir y ejecutar actos motores
- Rendimiento, ergonomía, expresividad, reclinación, diversión...
- Rendimiento, ergonomía, expresividad, reclinación, diversión...
- Interpretar, analizar, decidir y ejecutar actos motores
- inculación a la salud
- Dar sentido a acciones motrices y comprender aspectos perceptivos, cognitivos y emocionales.
- Desarrollo competencia motriz
- Desarrollo personal satisfactorio
- Planteamiento integrador
- EF se basa en definir resultados de aprendizaje
- Ejes a los que se enfoca la EF
- Práctica de AF saludable
- Sirve para una buena orietación y control de la salud
- Mejor ocupación tiempo libre
- Desarrollo de valores individuales y sociales
- Aprendizaje y trabajo autónomos
- Alumno consigue buena conducta motriz
- Valorar la AF desde enfoque salud
- Autogestión de problemas y toma de decisiones
- Buen comportamiento social
- Buen comportamiento social
- Autogestión de problemas y toma de decisiones
- Valorar la AF desde enfoque salud
- Alumno consigue buena conducta motriz
- Aprendizaje y trabajo autónomos
- Desarrollo de valores individuales y sociales
- Sirve para una buena orietación y control de la salud
- Práctica de AF saludable
- 5 tipos de situaciones motrices
- Deportes individuales
- Entornos estables
- Se prima la ejecución
- Automatización de acciones
- Autogestión de riesgos
- Entornos estables
- Situaciones de oposición
- 1 vs 1
- Incertidumbre
- Interpretación del rival
- Objetivo: superar al contrario
- 1 vs 1
- Situaciones de cooperación
- Alcanzar un objetivo en grupo
- Con o sin oposición
- Entornos estables
- Alcanzar un objetivo en grupo
- Situaciones de adaptación al entorno
- Entornos no estables
- Medio natural, acampada, excursiones a pie/bici...
- Incertidumbre
- Objetivo: adaptación
- Entornos no estables
- Expresión artística
- Finalidad artística, comunicativa y/o expresiva
- Calidad de movimiento, conjunción de acciones, mov. rítmico, creatividad e imaginación.
- Danza, mimo, expresión corporal...
- Danza, mimo, expresión corporal...
- Calidad de movimiento, conjunción de acciones, mov. rítmico, creatividad e imaginación.
- Finalidad artística, comunicativa y/o expresiva
- Deportes individuales
- Orientación específica de la EF en Bachillerato
- Proporcionar al alumnado ayuda para adquirir competencias para que se planifique su propia AF
- Propuestas para el desarrollo de capacidades de ámbito motor (condición física, coordinación, etc.).
- Autogestión y autonomía para un estilo de vida saludable
- Capacidades de carácter metodológico y transversal: organizar y programar AF atendiendo a capacidades cognitivas, emocionales y sociales.
- Carácter propedéutico: se presentan las diferentes salidas profesionales relacionadas con la AF (Grado, FP, enseñanzas dep.).
- Actividad física relacionada con la salud individual y colectiva, con el uso adecuado del tiempo libre.
- Salud como eje de actuación primordial.
- Control de la postura y técnicas para prevención de lesiones.
- Análisis crítico de productos que oferta el mercado
- Desarrollo de la autoestima
- Proporcionar al alumnado ayuda para adquirir competencias para que se planifique su propia AF
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