5681002
Description
Mind Map by lilianaqfb, updated more than 1 year ago
|
Created by lilianaqfb
almost 8 years ago
|
|
Inducción para la práctica docente en el TBC
- Elementos del curso
- Propósito:
Define que
aprender, a
través de qué,
y para qué
aprender
- Documentos rectores:
Convocatoria,
calendario de
actividades,
reglamento de
participación, carta
compromiso
- Competencias
docentes a
desarrollar
- Recomendaciones
para el uso del
material
- Propósito:
Define que
aprender, a
través de qué,
y para qué
aprender
- Estructura del curso
- Bloque I. ¿Qué debo
saber antes de
estudiar un curso en
línea?
- Establece la importancia de la
buena comunicación entre
docentes, asesores y
facilitadores, además se habla
de las diferentes herramientas
a partir de las cuales nos
podemos comunicar.
- Establece la importancia de la
buena comunicación entre
docentes, asesores y
facilitadores, además se habla
de las diferentes herramientas
a partir de las cuales nos
podemos comunicar.
- Bloque II.
Modelos y
componentes
educativos
del TBC
- Justifica la existencia del
TBC, además de
enunciar sus
características, entre
ellas destacan la plantilla
docente por área
disciplinar, plan de
estudios sustentado por
la DGB, el uso de
materiales didácticos
impresos y
audiovisuales, además
de la infraestructura y
equipamiento
requeridos.
- Justifica la existencia del
TBC, además de
enunciar sus
características, entre
ellas destacan la plantilla
docente por área
disciplinar, plan de
estudios sustentado por
la DGB, el uso de
materiales didácticos
impresos y
audiovisuales, además
de la infraestructura y
equipamiento
requeridos.
- Bloque III.
Apoyos
didácticos
del TBC
- Presenta el plan de estudios de
la DGB que consta de 3
componentes: Básico (Provee de
una cultura general),
Propedéutico (Preparación para
ingreso y permanencia a
educación superior) y la
Formación para el Trabajo
(Permite la incorporación al
campo laboral).
- Además presenta los programas de asignatura, las actividades paraescolares y los materiales didácticos con
los que se cuenta: Curso de inducción, libros de asignatura, cuadernos de aprendizaje, series audiovisuales y
guías para la práctica docente.
- Además presenta los programas de asignatura, las actividades paraescolares y los materiales didácticos con
los que se cuenta: Curso de inducción, libros de asignatura, cuadernos de aprendizaje, series audiovisuales y
guías para la práctica docente.
- Presenta el plan de estudios de
la DGB que consta de 3
componentes: Básico (Provee de
una cultura general),
Propedéutico (Preparación para
ingreso y permanencia a
educación superior) y la
Formación para el Trabajo
(Permite la incorporación al
campo laboral).
- Bloque IV. El
aprendizaje
en el TBC
- Hace referencia al enfoque por
competencias contemplado en
la RIEMS, con una visión
constructivista.
- Hace referencia al enfoque por
competencias contemplado en
la RIEMS, con una visión
constructivista.
- Bloque V.
Enfoque por
área disciplinar
- Pone de manifiesto la
necesidad de desarrollar y
fortalecer las competencias
docentes para atender el
enfoque disciplinar mediante
la confluencia de objetos de
aprendizaje entre las
diferentes asignaturas del
área disciplinar.
- Pone de manifiesto la
necesidad de desarrollar y
fortalecer las competencias
docentes para atender el
enfoque disciplinar mediante
la confluencia de objetos de
aprendizaje entre las
diferentes asignaturas del
área disciplinar.
- Bloque VI.
Enfoque
interdisciplinario
y trabajo
colegiado
- Privilegia al trabajo colegiado como
medio para la concreción del enfoque
interdisciplinar mediante la
definición de un proyecto formativo.
- Privilegia al trabajo colegiado como
medio para la concreción del enfoque
interdisciplinar mediante la
definición de un proyecto formativo.
- Bloque VII. Proyectos
formativos, un
acercamiento
- Establece a los proyectos formativosy
como el medio para el logro del
aprendizaje significativo y el
desarrollo de competencias en los
estudiantes.
- Establece a los proyectos formativosy
como el medio para el logro del
aprendizaje significativo y el
desarrollo de competencias en los
estudiantes.
- Bloque VIII. Proyecto de
Desarrollo Comunitario
- Prioriza la vinculación escuela -
comunidad mediante eldiseño,
implementación y evaluación de
proyectos que permitan la mejora
del entorno.
- Prioriza la vinculación escuela -
comunidad mediante eldiseño,
implementación y evaluación de
proyectos que permitan la mejora
del entorno.
- Bloque I. ¿Qué debo
saber antes de
estudiar un curso en
línea?
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.