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almost 8 years ago
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EL CONCEPTO DE COMPETENCIAS DESDE LA
COMPLEJIDAD (MAGALYS RUIZ IGLESIAS)
- CONCEPTO
- Complejo
- se trata del conjunto de 2 componentes
- uso
(exógeno)
- condición desempeño contexto de aplicacion
- condición desempeño contexto de aplicacion
- uso
(exógeno)
- se trata del conjunto de 2 componentes
- Dominio
- (Endógeno)
- capacidad incluyendo la
elaboración, interpretación y
creación de conocimientos
- capacidad incluyendo la
elaboración, interpretación y
creación de conocimientos
- (Endógeno)
- Dinamico
- engloba en si misma como
objeto llamados en causa y
los factores metacognitivos
- son fundamental mente
los siguientes:
- a) aceptación del estimulo
- b) aceptación del estimulo para usarlos
- c) el deseo de hacerlo
- d) el carácter
dinámico
- d) el carácter
dinámico
- c) el deseo de hacerlo
- b) aceptación del estimulo para usarlos
- a) aceptación del estimulo
- son fundamental mente
los siguientes:
- engloba en si misma como
objeto llamados en causa y
los factores metacognitivos
- Complejo
- 3. EL ATRIBUTO REFERIDO A LA INTEGRACION
- Se relaciona con la visión de totalidad
- el enfoque integrador integran lo cognitivo, psicomotor, actitudinal
- se da la integración con contenidos de teoría, practica y
actividades de evaluación
- se da la integración con contenidos de teoría, practica y
actividades de evaluación
- el enfoque integrador integran lo cognitivo, psicomotor, actitudinal
- Se relaciona con la visión de totalidad
- 2 .EL ATRIBUTO REFERIDO A LO CONTEXTUAL DE MANERA ESPECIFICA
- carácter especifico : nadie se
hace competente para todo
- toda competencia general se materializa en
contextos de aprendizaje y contextos de
aflicción especificos
- especificar condiciones al concebir el
tratamiento didáctico de una
competencia particular
- especificar condiciones al concebir el
tratamiento didáctico de una
competencia particular
- toda competencia general se materializa en
contextos de aprendizaje y contextos de
aflicción especificos
- carácter especifico : nadie se
hace competente para todo
- 1.EL ATRIBUTO REFERIDO AL DESEMPEÑO
- (desempeño) es decir aplicar sus conocimientos de la lengua al uso real
- manifestación de la competencia como
desempeño como expresión concreta de de los
recursos q se ponen en juego para actuar
- el desempeño conjuga conocimientos , habilidades, destrezas, actitudes y capacidades
- Tipo de desempeño
- comprensivo
- orientado hacia el desarrollo de habilidades o resolución de problemas
- poseer conocimientos y estructuras cognitivas
- estrategias como: observación, análisis
de hechos, diseño y desarrollo de
experimentos, representación de
conocimientos, lectura
- estrategias como: observación, análisis
de hechos, diseño y desarrollo de
experimentos, representación de
conocimientos, lectura
- orientado hacia el desarrollo de habilidades o resolución de problemas
- comprensivo
- Tipo de desempeño
- el desempeño conjuga conocimientos , habilidades, destrezas, actitudes y capacidades
- manifestación de la competencia como
desempeño como expresión concreta de de los
recursos q se ponen en juego para actuar
- Perkins (1995) comprender
es la capacidad es la
capacidad de pensar y
actuar de manera flexible
frente al conocimiento que
posee
- (desempeño) es decir aplicar sus conocimientos de la lengua al uso real
- 4 EL ATRIBUTO REFERIDO A LA NIVELACION
- clasificación que alude a los criterios
- relativos a las exigencias del contenido
- criterios de dominio personal e intuitivo
- andamiaje o niveles de ayuda
- complejidad estructura cognitiva
- complejidad estructura cognitiva
- andamiaje o niveles de ayuda
- criterios de dominio personal e intuitivo
- relativos a las exigencias del contenido
- clasificación que alude a los criterios
- 5. EL ATRIBUTO REFERIDO A LA NORMA
- pautas de conducta o criterios de actuación que dictan como
debe ser el comportamiento
- la norma de competencia es patrón de medida, una
referencia de actuación y una objetivación respecto a los
desempeños esperados
- utilidad de las normas: formación continua, formación profesional, certificación de aprendizaje, selección
de personal y evaluación personal
- utilidad de las normas: formación continua, formación profesional, certificación de aprendizaje, selección
de personal y evaluación personal
- la norma de competencia es patrón de medida, una
referencia de actuación y una objetivación respecto a los
desempeños esperados
- pautas de conducta o criterios de actuación que dictan como
debe ser el comportamiento
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