REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

A partir de
1. UNICEF 2001 CICLOS DE DEBATE
  1. Teniendo en cuenta
    1. HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS Y CON TODOS
      1. a partir
        Atención a la Diversidad.
        Donde
        Abarca todas las necesidades educativas individuales, propias y específicas de cada estudiante.
        Se respete: Características individuales, sociales, Lingüísticas y Culturales
        El Concepto de Necesidades Educativas Especiales
        Implica
        Que cualquier alumno que encuentre barreras para progresar con relación a los aprendizajes escolares reciba ayuda temporal o permanente.
        El Concepto de la Integración Educativa
        Es
        Principio de normalización o derecho de las personas con discapacidad a participar en estructuras comunes como la salud, empleo, ocio, cultura y servicios sociales.
        El Concepto de Educación Inclusiva
        Implica
        Que todos los niños y niñas de una comunidad aprendan juntos independientemente de las condiciones personales, sociales o culturales incluyendo aquellos que tengan alguna discapacidad.
        Donde no existen requisitos de entrada, ni mecanismos de selección o discriminación.
    2. LA EDUCACIÓN: UN DERECHO DE TODOS LOS NIÑOS Y LOS ADOLECENTES
      1. consagrado
        Convención Sobre los Derechos de los niño.
        Art 2: Derecho a la educación, la no discriminación y la participación.
        Art 23: Que los Estados Partes reconocen que el niño mental o físicamente impedido, deberá disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, permitiendo llegar a bastarse por sí mismo y faciliten la participación activa del niño en comunidad.
    3. DESAFÍOS PARA AVANZAR HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
      1. Implica
        Cambios en las políticas, las normativas y los sistemas educativos
        Cambios en las actitudes y las prácticas educativas.
2. POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN SOCIAL.
  1. Discapacidad
    1. Definida segun
      1. Modelo Medico
        Persona con un problema individual centrado en una alteración corporal que requiere cuidados médicos y que la lleva a asumir un papel de paciente
      2. Modelo social
        El cual centra el problema de la discapacidad en la sociedad y no en el individuo
      3. Modelo político activista
        El que centra sus actuaciones en lo político y social
      4. Modelo Universal
        Considera que la discapacidad no es un atributo que diferencia a la PcD del resto de la población, sino que es una característica inherente a la condición humana.
      5. Modelo biopsicosocial
        El que integra principalmente los modelos médico y social
      6. OMS
        La discapacidad representa las alteraciones en el funcionamiento del ser humano considerando que éste es producto de la interacción del individuo con el entorno en el que vive y se desarrolla
      7. Convención sobre los Derechos de las PcD
        La discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y elentorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”.
3. FUNDAMENTACION CONCEPTUAL PARA LA ATENCION EN EL SERVICIO EDUCATIVO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NEE
  1. A partir de
    1. Prestación del Servicio Educativo a Personas con NEE
      1. definida
        Según Ley 115/1994
        Art 2: Definida al conjunto de políticas, normas jurídicas, modalidades educativas, las instituciones, recursos humanos, metodológicos, tecnológicos, materiales y administrativos.
        Art 1: su objeto es la Formación permanente, personal, cultural y social de cada estudiante.
      2. Aportes
        COMPONENTE SOCIAL
        Derechos humanos
        Igualdad de oportunidades y equidad
        Autodeterminación
        Participación
        FUNDAMENTOS
        Politicos
        Socio- antropoligico
        Pedagogico
        Comunitario
        Epistemológico
    2. Atención Educativa a Personas con NEE
      1. A partir de
        Función Social
        Centrada en el conocimiento, la ciencia, las artes, la técnica y los valores.
        Objeto de Formación
        Respetando los derechos humanos, la democracia, la convivencia, la política de trabajo, la cultura, lo científico y lo tecnológico.
        Necesidades educativas con relación al contexto
        Pueden ser comunes, individuales o especiales.
        Principios
        Según el decreto 2028 de 1996
        Abarca la interacción social y educativa, el desarrollo humano, el soporte especifico,la oportunidad y el equilibrio.

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