5953361
Description
Mind Map by Amín Zárate, updated more than 1 year ago
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Created by Amín Zárate
over 9 years ago
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Modelo de Gestión
Educativa Estratégica
"Programa de Escuelas de
Calidad"
- ¿Qué es?
- Representación de caracter conceptual de la compleja realidd educativa
- Representación de caracter conceptual de la compleja realidd educativa
- Surge
- A partir del auge de la politica educativa
- A partir del auge de la politica educativa
- Con la finalidad
- Impulsar niveles mas altos de autonomía escolar y potenciar la toma de desiciones
- Impulsar niveles mas altos de autonomía escolar y potenciar la toma de desiciones
- Propósito
- Mejorar los resultados de los logros académicos y educativos
- Mejorar los resultados de los logros académicos y educativos
- Concepciones Clave
- Gestión
- Institucional
- Se caracteríza
- Comprender acciones de orden administratiivo, gerencial, de
política personal, economico, presupuestales, planificación,
programación, regulación y de orientación
- Con el objeto de
- Promover el desarrollo de la educación, que se
compromete con el logro de resultados de
calidad y que incluye una cultura evaluativa como
instrumento para el desarrollo institucional
- Promover el desarrollo de la educación, que se
compromete con el logro de resultados de
calidad y que incluye una cultura evaluativa como
instrumento para el desarrollo institucional
- Con el objeto de
- Comprender acciones de orden administratiivo, gerencial, de
política personal, economico, presupuestales, planificación,
programación, regulación y de orientación
- Se caracteríza
- Escolar
- es
- El conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad
educativa, vinculadas con la tarea fundamental de generar las
condiciones, ambientes y procesos necesarios para que los
estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos, y
propósitos de la educación básica
- El conjunto de labores realizadas por los actores de la comunidad
educativa, vinculadas con la tarea fundamental de generar las
condiciones, ambientes y procesos necesarios para que los
estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos, y
propósitos de la educación básica
- es
- Pedagógica
- Busca aplicar los principios
generales de la misión educativa
en un campo específico como el
aula y otros espacios de la
educación formal
- Con la finalidad de
- Crear y generar las areasd de
aprendizaje en espacios
agradables, especiales para la
convivencia y óptimos para el
desarrollo de competencias
- Crear y generar las areasd de
aprendizaje en espacios
agradables, especiales para la
convivencia y óptimos para el
desarrollo de competencias
- Con la finalidad de
- Busca aplicar los principios
generales de la misión educativa
en un campo específico como el
aula y otros espacios de la
educación formal
- Institucional
- Gestión
- Centra la atención
- En una configuración
global del bagaje
educativo a través de
la concurrencia de los
actores en los distintos
niveles de la gestión
- En una configuración
global del bagaje
educativo a través de
la concurrencia de los
actores en los distintos
niveles de la gestión
- Componentes
- Liderazgo compartido
- Significa
- Identificar a los lideres
naturales y nombrados de
las instituciones para el
mejoramiento y
potenciación de la calidad
- Identificar a los lideres
naturales y nombrados de
las instituciones para el
mejoramiento y
potenciación de la calidad
- Significa
- Trabajo colaborativo
- Implica en las escuelas
- Procesos que facilitan la
comprensión,
planificación, acción, y
reflexión conjunta acerca
de qué se quiere hacer y
cómo
- Conjunción de esfuerzos de
una organización educativa
para lograr objetivos
comunes en el marco de una
cultura efectiva de apoyo,
encaminada a alcanzar una
visión compartida
- Procesos que facilitan la
comprensión,
planificación, acción, y
reflexión conjunta acerca
de qué se quiere hacer y
cómo
- Implica en las escuelas
- Practicas docentes flexibles
- Son
- propuestas que se hacen a los maestros, respecto a
las formas y fines de su practica cotidiana, asegurando
que los alumnos desarrollen competencias que les
permitan integrarse y desenvolverse con plenitud en
los niveles educativos posteriores y en la vida
cotidiana
- propuestas que se hacen a los maestros, respecto a
las formas y fines de su practica cotidiana, asegurando
que los alumnos desarrollen competencias que les
permitan integrarse y desenvolverse con plenitud en
los niveles educativos posteriores y en la vida
cotidiana
- Son
- Planeación estratégica
- es
- Un proceso sistémico y
sistemático para la mejora
continua de la gestión, derivado
de la autoevaluación y basado en
consensos
- Involucrando al factor humano:
alumnos, padres de familia,
maestros, director, supervisor,
jefe de sector, para su diseño,
ejecución y seguimiento
- Involucrando al factor humano:
alumnos, padres de familia,
maestros, director, supervisor,
jefe de sector, para su diseño,
ejecución y seguimiento
- Un proceso sistémico y
sistemático para la mejora
continua de la gestión, derivado
de la autoevaluación y basado en
consensos
- es
- Evaluación para la mejora
continua
- es
- Un componente imprescindible, una
oportunidad para dialogar, compartir
observaciones y preocupaciones, y
construir o fortalecer el trabajo
colegiado entre los actores
educativos.
- Un componente imprescindible, una
oportunidad para dialogar, compartir
observaciones y preocupaciones, y
construir o fortalecer el trabajo
colegiado entre los actores
educativos.
- es
- Participación social
responsable
- presente
- En todos los ambitos de la gestión
educativa, negociando o convirtiendo
la participación de los diversos
organismos de la sociedad
- En todos los ambitos de la gestión
educativa, negociando o convirtiendo
la participación de los diversos
organismos de la sociedad
- contribuye
- De forma significativa en el ámbito nacional,
evaluaciones de calidad de centros
escolares, destacando los avances en el
incremento del logro educativo
- De forma significativa en el ámbito nacional,
evaluaciones de calidad de centros
escolares, destacando los avances en el
incremento del logro educativo
- presente
- Rendición de
cuentas
- Procesos que establece
la escuela para
informar a la
comunidad educativa
de las actividades y
resultados de su
gestión comprendiendo
el proceso de
enseñanza aprendizaje
y la administración de
los recursos
- Procesos que establece
la escuela para
informar a la
comunidad educativa
de las actividades y
resultados de su
gestión comprendiendo
el proceso de
enseñanza aprendizaje
y la administración de
los recursos
- Libertad para
la toma de
decisiones
- Pretende
- Que los centros
educativos
puedan tener
mayor libertad
de operación e
innovación de
sus planes y
proyectos,
tomando buenas
decisiones en
función de la
mejora continua
- Que los centros
educativos
puedan tener
mayor libertad
de operación e
innovación de
sus planes y
proyectos,
tomando buenas
decisiones en
función de la
mejora continua
- Pretende
- Liderazgo compartido
- Dimensiones
- pedagógica
curricular
- Se refiere al trabajo aulico,
analizando la relacion del docente
con los contenidos curriculares,
revisa y reflexiona el proceso de
enseñanza, formas y estilos de
enseñanza y la mejora de los
aprensizajes
- Se refiere al trabajo aulico,
analizando la relacion del docente
con los contenidos curriculares,
revisa y reflexiona el proceso de
enseñanza, formas y estilos de
enseñanza y la mejora de los
aprensizajes
- Organizativa
- Considera la
interrelación al interior
con el colectivo docente,
y de éste con los padres
de familia, asimismo la
asignación de
responsabilidades a los
diferentes actores de la
escuela
- Considera la
interrelación al interior
con el colectivo docente,
y de éste con los padres
de familia, asimismo la
asignación de
responsabilidades a los
diferentes actores de la
escuela
- Administrativa
- Permite el reconocimiento del
tipo de actividades que
favorescan o no los procesos
de enseñanza y aprendizaje
con el propósito de que
puedan modificarse para
mejorar los rendimientos
educativos
- Permite el reconocimiento del
tipo de actividades que
favorescan o no los procesos
de enseñanza y aprendizaje
con el propósito de que
puedan modificarse para
mejorar los rendimientos
educativos
- Participación social
comunitaria
- Involucra la participación de los
padres de familia y de otros
miembros de la comunidad
escolar con la finalidad de
favorecer los aprendizajes de
los estudiantes
- Involucra la participación de los
padres de familia y de otros
miembros de la comunidad
escolar con la finalidad de
favorecer los aprendizajes de
los estudiantes
- Relación entre dimensiones
- Las dimensiones de la gestión son el
marco de aspectos de mejora, a partir
de estas se puede observar la dinámica,
interactiva y vertiginosa realidad
educativa y escolar
- Las dimensiones de la gestión son el
marco de aspectos de mejora, a partir
de estas se puede observar la dinámica,
interactiva y vertiginosa realidad
educativa y escolar
- pedagógica
curricular
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