Mente Ética

Mente Ética

1. Howard Gardner

   • Los educadores deben preparar a los jóvenes para una vida marcada por el buen trabajo. El logro de una mente ética es más fácil cuando uno se ha criado en un entorno donde el buen trabajo es la norma. La orientación ética empieza en el hogar.
     • Una mente ética se debe comportar de una forma que beneficie a la sociedad
       • Respeto:
         • desde el primer momento es necesario crear una atmosfera de respeto hacia los demás.
       • Aptitudes básicas:
         • el primer objetivo cognitivo de la escuela es el dominio de la lectura, la escritura y la aritmética.
       • Disciplina:
         • una vez adquiridas las aptitudes básicas, al final de la primera enseñanza, es el momento de adquirir las principales formas académicas de pensar.
       • Síntesis
         • una vez equipado con las formas de pensar de las principales disciplinas, el estudiante estará preparado para realizar síntesis de una manera razonable.
       • Ética
         • en el momento que la persona se prepara para abandonar la educación formal e incorporarse al mundo laboral, su responsabilidad ante su profesión y ante la sociedad en general se hace cada vez más importante.
     • los compañeros adquieren una gran importancia
       • sus conductas y sus creencias ejercen una gran influencia sobre todo si se considera que tienen más conocimientos, más prestigio y más poder.
     • las amenazas a la orientación ética del trabajo son lo contrario de los factores que motivan el buen trabajo y por eso son fáciles de identificar.
       • Si en el hogar no hay adultos que encarnen una conducta ética
         • las oportunidades de llegar a trabajar bien serán mínimas.
     • sobre la mente ética, hemos de concluir con que no existe una fórmula mágica y única que garantice el desarrollo de esta mente.