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Crítica de la educación en nutrición convencional
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Crítica de la educación en nutrición convencional
La educación en nutrición convencional no parece pertinente, utiliza comunicación aislada, se revela decepcionante
- Errores conceptuales
- 1.- Insuficiente análisis de las causas
- 2.- Reducción de la educación en nutrición a la educación alimentaria
- 3.- Desconocimiento del contexto cultural
- 4.- Referencia a un modelo ingenuo de modificación de la conducta
- La adquisición de conocimiento no produce necesariamente una modificación de comportamiento
- Desconoce valores de comportamiento de una población
- 4.- Referencia a un modelo ingenuo de modificación de la conducta
- "Orientación alimentaria" no se enfoca al aprendiza de la nutrición sino al de técnicas en alimentos
- 3.- Desconocimiento del contexto cultural
- Incapaz de decidir estrategias
- 2.- Reducción de la educación en nutrición a la educación alimentaria
- 1.- Insuficiente análisis de las causas
- Errores estratégicos
- 1.- Aislamiento del canal de comunicación - "Comunicadores"
- 2.- La reducción de la población objetivo- "Fracción limitada"
- 3.- Falta de integración a una política de salud - "Verlo de manera tradicional"
- 4.- Omisión del componente "animation" - "Ausencia de participación consiente y voluntaria"
- 3.- Falta de integración a una política de salud - "Verlo de manera tradicional"
- 2.- La reducción de la población objetivo- "Fracción limitada"
- 1.- Aislamiento del canal de comunicación - "Comunicadores"
- Errores metodológicos
- 1.- Imprecisión de los objetivos educativos - "No se formulan objetivos de educación en nut"
- 2.- Formulación inadecuada de mensajes - "mal formulados, mal dirigidos"
- 3.- Actitud autoritaria del educador
- 4.- Elección estereotipada de modalidades de aprendizaje
- 5.- Utilización inapropiada de apoyo didáctico
- 6.- Ausencia de evaluación
- 5.- Utilización inapropiada de apoyo didáctico
- 4.- Elección estereotipada de modalidades de aprendizaje
- 3.- Actitud autoritaria del educador
- 2.- Formulación inadecuada de mensajes - "mal formulados, mal dirigidos"
- 1.- Imprecisión de los objetivos educativos - "No se formulan objetivos de educación en nut"
- Sesgos ideológicos
- Deformación de la educación en nutrición
- 1.- Influencia de la posición social de los educadores
- Ideología tecnócrata, posición ideológica influencia la imagen de los promotores de salud
- 2.- Desviaciones con fines comerciales
- La educación en nutrición, es desviada de sus fines humanitaros
- 3.- Desviación con fines políticos
- Formas de manupulación políticas en favor del poder establecido - "mantener orden social que les ventaja"
- 1.- Influencia de la posición social de los educadores
- Deformación de la educación en nutrición
- Errores conceptuales
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- Educación y comunicación social en alimentación y nutrición
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- isis bracamonte
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