MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.

1. Masterman considera que la enseñanza de los medios es un asunto prioritario en la formación de los niños y jóvenes y ofrece las siguientes razones para introducir su estudio tanto en la enseñanza formal como la no formal.

   • El elevado índice de consumo de medios y la saturación de ellos en la sociedad contemporánea.
     • La importancia ideológica de los medios y su influencia como empresa de concienciación
       • El aumento de la manipulación y fabricación de la información y propagación por los medios.
         • La creciente penetración de los medios en los procesos democráticos fundamentales.
           • La creciente importancia de la comunicación e información visuales en todas las areas
             • La importancia de educara los alumnos para que hagan frente a las exigencias del futuro.
               • El vertiginoso incremento de las presiones nacionales e internacionales para privatizar la información.

2. ESCUELA PARALELA

   • El conjunto de medios de comunicación y las tecnologías digitales de la información conforman un sistema educativo informal que actua como escuela paralela a la convencional con sus propios códigos, lenguaje, normas y valores.
     • Ofrece un universo construido con un lenguaje especifico en función de cada medio.
       • Sonidos.
         • Textos.
           • Imagenes
             • Conjunción de todos ellos.

3. LOS NUEVOS ANALFABETOS

   • La escasaatención del sistema educativo presta al conocimiento de los nuevos lenguajes, esta generando desde la propia escuela un nuevo tipo de analfabeto: aquellos individuos que no conocen los instrumentos básicos para analizar los mensajes de los medios de comunicación y de las tecnologías de la información.
     • Formas de alfabetizar
       • Alfabetización Multimedia
         • Alfabetización Audiovisual
           • Alfabetización Digital.
     • El objetivo de estar alfabetizado conlleva a la idea de comprender y transformar el mundo que le rodea.

4. LA ENSEÑAMZA DE LOS MEDIOS

   • Este tipo de estudio no es solo de carácter teórico, sino que también de carácter práctico. y experiencial, donde se pone en juego diferentes dinámicas de comunicación y producción.

5. LA FORMACIÓN DOCENTE

   • La formación de profesores en campo de la comunicación y de las tecnologías ha estado vinculada, sobre todo, a la utilización de los medios tecnológicos en el aula.

6. LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DE LOS MEDIOS EN EL SIGLO PASADO

   • Convivencia de viejos y nuevos principios en la enseñanza de los medios.
     • Los documentos audiovisuales son comunicación mediana
       • Aunque los documentos visuales no son reales, pueden modelar nuestras actitudes, conductas e ideas sobre el mundo.
         • La objetividad y el equilibrio son ideales periodísticos, pero los medios no son objetivos.
           • Los medios han alternado de forma irreversible el paisaje de las modernas campañas politicas
             • La educación para la comunicación debe entenderse como una formación para la ciudadanía y la democracia.
               • La gente disfruta mucho el uso de los medios
                 • Los medios configuran y conforman la interpretación de los acontesimientos
                   • La concentración de los medios en manos de pocas empresas conlleva una homogenización de la información
                     • La convergencia de los medios implica nuevos procedimientos de producción y analisis