6734861
Description
Mind Map by Edgar Torres, updated more than 1 year ago
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Created by Edgar Torres
over 7 years ago
|
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El docente investigador
en educación (Wilfred Carr)
- Wilfred Carr
- se ha dedicado
- Investigación en
filosofía de la
educación,
metodología de la
investigación
educativa, teoría
política y
educación
- Investigación en
filosofía de la
educación,
metodología de la
investigación
educativa, teoría
política y
educación
- se le considera
- uno de los filósofos
contemporáneos de la
educación
- uno de los filósofos
contemporáneos de la
educación
- una de las obras mas conocidad
- es "Teoría crítica de la
enseñanza: la
investigación acción en
la formación del
profesorado
- se plantea el accionar
reflexionado del profesorado
- a través de su propia
práctica, acerca de la
teoría educativa y su rol
como
docente-investigador.
- en la actualidad se habla
sobre un docente
investigador, que sea
capaz de reflexionar en su
acción
- en la actualidad se habla
sobre un docente
investigador, que sea
capaz de reflexionar en su
acción
- a través de su propia
práctica, acerca de la
teoría educativa y su rol
como
docente-investigador.
- se plantea el accionar
reflexionado del profesorado
- es "Teoría crítica de la
enseñanza: la
investigación acción en
la formación del
profesorado
- se ha dedicado
- La investigación acción
- se pone al descubierto la necesidad de
reflexionar lo que significa el proceso de
formación y el papel que juega en éste la
figura del docente
- la reflexión
- involucra la recuperación de marcos
teóricos, presupuestos y posiciones
valorativas
- enriquecen la práctica educativa
- convierten al docente en
investigador de su propio
ejercicio profesional
- debe existir el sentido de
responsabilidad y compromiso con la
transformación social
- debe existir el sentido de
responsabilidad y compromiso con la
transformación social
- convierten al docente en
investigador de su propio
ejercicio profesional
- enriquecen la práctica educativa
- involucra la recuperación de marcos
teóricos, presupuestos y posiciones
valorativas
- la reflexión
- el docente enfrenta
situaciones
complejas
- a la que no puede
responder con su
proceso de formación
profesional
- algunos no han
pasado por un proceso
de formación
- algunos no han
pasado por un proceso
de formación
- a la que no puede
responder con su
proceso de formación
profesional
- Claudia Pontón
- en el campo de la investigación
educativa destaca la
interdiciplinariedad
- desde perspectivas claramente diferenciadas
- la de interdisciplinariedad (teoría de la ciencia)
teoría crítica y hermenéutica (Teoría del
conocimiento)
- la de interdisciplinariedad (teoría de la ciencia)
teoría crítica y hermenéutica (Teoría del
conocimiento)
- desde perspectivas claramente diferenciadas
- en el campo de la investigación
educativa destaca la
interdiciplinariedad
- se pone al descubierto la necesidad de
reflexionar lo que significa el proceso de
formación y el papel que juega en éste la
figura del docente
- Carr
- como una perspectiva
teórica derivada de la
teoría crítica
- una forma de indagación
autoreflexiva que comprenden los
participantes en situaciones
sociales en orden a mejorar la
racionalidad y la justicia de sus
propias prácticas.
- una forma de indagación
autoreflexiva que comprenden los
participantes en situaciones
sociales en orden a mejorar la
racionalidad y la justicia de sus
propias prácticas.
- como una perspectiva
teórica derivada de la
teoría crítica
- la investigación
acción comenzó a
ser aplicada a
mediados de la
década de 1940
- cuando Kurt Lewin planteó una forma de
indagación experimental el estudio de
grupos con problemas
- planificación,
identificación de
hechos, ejecución y
análisis
- planificación,
identificación de
hechos, ejecución y
análisis
- cuando Kurt Lewin planteó una forma de
indagación experimental el estudio de
grupos con problemas
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