Ensino de Língua Portuguesa e Contextos teórico-metodológicos

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Autoras: Deborah Gomes e Marjorie Louíse
Deborah Gomes
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Ensino de Língua Portuguesa e Contextos teórico-metodológicos
  1. O ensino da Língua Portuguesa no Brasil
    1. Conhecer regras gramaticais e seu funcionamento
      1. Após alfabetização – classes ricas – gramática do latim, retórica e poética
        1. AVANÇOS DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS
          1. Contribuições teóricas
            1. Sociointeracionista Vyhotskyana de aprendizagem
              1. Relação com o meio
                1. mediada por sistemas simbólicos
                    1. Linguagem falada e escrita
                      1. Possibilitam o desenvolvimento de processo psicointelectuais.
                        1. Sujeito e objeto do conecimento
                          1. Linguagem escrita
                            1. Conjunto de símbolos escritos que funcionam como designações dos verbais.
                              1. Compreensão através da linguagem falada
                                1. Escola
                2. Renovações metodológicas
                  1. Letramento
                    1. Qualquer contexto social/cultural envolvendo leitura e escrita
                      1. Um reflexo dessa renovação metodológica
                      2. Década de 1970: preparar aulas compete ao autor do livro.
                        1. presença de textos da imprensa nos manuais do que ensinar.
                        2. Textos da mídia no ensino de Português
                          1. Gêneros Textuais
                            1. Textos particulares, com organização textual, funções sociais, locutor e interlocutor definidos.
                              1. Gêneros discursivos baseados em critérios:
                                1. A escola trabalhou com textos,
                                  1. restringindo-se aos aspectos estruturais ou formais,
                                    1. repetição pura e simples, sem construção do conhecimento.
                                    2. fator de economia cognitiva, rotina;
                                      1. atividade social, finalidade reconhecida
                                        1. interlocutores, lugar e tempo legítimos
                                          1. ,suporte material e organização textual.
                                      2. Código de mensagens de emissor para receptor, com funções:
                                        1. emotiva, conotativa, referencial, fática, metalinguistica e poetica.
                                      3. Fim do século XX e início do século XXI
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