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Description
Mind Map by Gloria Luz Oaxaca Pérez, updated more than 1 year ago
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Created by Gloria Luz Oaxaca Pérez
about 7 years ago
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FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
"La utilización de las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación"
- discursos y expectativas del
- IMPACTO DE LAS TIC
EN LA EDUCACIÓN
- se refiere a
- A un conjunto de Fenómenos y
Procesos que presiden u orientan las
políticas de mejora de la calidad de
la educación
- El conocimiento se ha
convertido en mercancía
valiosa , y la Educación en las
vías para adquirirla
- La educación ha sido una de
las disciplinas más
beneficiadas con la WEB 2.0
- La incorporación de la TIC a procesos
formales modifican las prácticas
educativas
- Las actividades de profesores y
estudiantes son las claves para
comprender y valorar el impacto de
las TIC en los resuiltados de
aprendizaje
- A un conjunto de Fenómenos y
Procesos que presiden u orientan las
políticas de mejora de la calidad de
la educación
- se refiere a
- IMPACTO DE LAS TIC
EN LA EDUCACIÓN
- sobre los
- USOS DE LAS TIC EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS Y EN LAS AULAS
- de las
- EXPECTATIVAS A LAS
REALIDADES: los
resultados de la
Investigación
- manifiestan
- Los colectivos que el Internet es un
instrumento con gran potencialidad para
mejorar la enseñanza
- uso escaso de internet,
por 3 razones:
- 1. Infraestructura de apoyo ilimitado.
2. Dificultad para incorporar internet
al currículo. 3. Falta de desarrollo
profesional docente
- 1. Infraestructura de apoyo ilimitado.
2. Dificultad para incorporar internet
al currículo. 3. Falta de desarrollo
profesional docente
- uso escaso de internet,
por 3 razones:
- Los colectivos que el Internet es un
instrumento con gran potencialidad para
mejorar la enseñanza
- manifiestan
- EXPECTATIVAS A LAS
REALIDADES: los
resultados de la
Investigación
- claves para
- LA COMPRENSIÓN DEL
DESFASE ENTRE
EXPECTATIVAS Y
REALIDADES
- los profesores
- Hacen a menudo uso
limitado de las
tecnologías
- Tienden a hacer uso de las TIC que
son coherentes con sus
pensamientos
- Usan las TIC para reforzar
estrategias de transmisión de
contenidos
- Hacen a menudo uso
limitado de las
tecnologías
- los profesores
- LA COMPRENSIÓN DEL
DESFASE ENTRE
EXPECTATIVAS Y
REALIDADES
- Las expectativas y discursos
- Están alejados de lo que
ocurre en las aulas
- Hay enormes diferencias entre
países ya que NO todos
disponen de conexión y Banda
ancha
- Hay enormes diferencias entre
países ya que NO todos
disponen de conexión y Banda
ancha
- Están alejados de lo que
ocurre en las aulas
- de las
- USOS DE LAS TIC EN LOS CENTROS
EDUCATIVOS Y EN LAS AULAS
- comprende
- EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
- supone a
- LAS TIC COMO
INSTRUMENTOS PARA
PENSAR E INTER-PENSAR
- La novedad de las TIC reside en
que permiten crear entornos
que integran los sistemas
semióticos conocidos
- Las TIC pueden mediar las
relaciones entre estudiantes y
profesores y los contenidos de
aprendizaje
- Las TIC pueden mediar las
relaciones entre estudiantes y
profesores y los contenidos de
aprendizaje
- La novedad de las TIC reside en
que permiten crear entornos
que integran los sistemas
semióticos conocidos
- LAS TIC COMO
INSTRUMENTOS PARA
PENSAR E INTER-PENSAR
- a través de
- HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS Y
PRÁCTICAS
EDUCATIVAS:
- DEL DISEÑO AL USO
- El uso efectivo de las TIC depende de:
- 1. Las características del
equipamiento disponible
- 2. El diseño tecnológico
resulta indisociable del
diseño pedagógico
- 3. Cada participante redefine las
normas "teóricas"de uso de
herramientas tecnológicas
- 1. Las características del
equipamiento disponible
- El uso efectivo de las TIC depende de:
- DEL DISEÑO AL USO
- HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS Y
PRÁCTICAS
EDUCATIVAS:
- hacia una
- TIPOLOGÍA DE LOS USOS DE LAS
TIC EN LA EDUCACIÓN FORMAL
- necesidad de
- Una tipología de usos que tenga en cuenta las
características de las herramientas tecnológicas y las
dimensiones de las prácticas educativas
- CFP Y sus 3 dimensiones de análisis
- 1. La cantidad de tiempo que docentes
y alumnos utilizan las TIC
- 2. Los objetivos que persiguen las TIC
- 3. El modo en se ubican las TIC
frente al currículim
- 1. La cantidad de tiempo que docentes
y alumnos utilizan las TIC
- CFP Y sus 3 dimensiones de análisis
- Una tipología de usos que tenga en cuenta las
características de las herramientas tecnológicas y las
dimensiones de las prácticas educativas
- necesidad de
- TIPOLOGÍA DE LOS USOS DE LAS
TIC EN LA EDUCACIÓN FORMAL
- supone a
- EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
- la incorporación de
- LAS TIC A LA EDUCACIÓN:
retos y desafíos
- se concluye que
- La alfabetización digital no es solo el aprendizaje de uso funcional,
sino también el conocimiento de las prácticas socioculturales
asociadas al manejo de las tecnologías de la sociedad de la
información de manera adecuada.
- La alfabetización digital no es solo el aprendizaje de uso funcional,
sino también el conocimiento de las prácticas socioculturales
asociadas al manejo de las tecnologías de la sociedad de la
información de manera adecuada.
- se concluye que
- LAS TIC A LA EDUCACIÓN:
retos y desafíos
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