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Description
Mind Map by marcelaamar, updated more than 1 year ago
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Created by marcelaamar
about 10 years ago
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EXTRATEGIAS COMONUCATIVAS PERSONAS CON DISCAPCIDAD
- DISCAPACIDAD AUDITVA
- Contacto ocular: consiste en esperar a captar la mirada, siempre antes de mandarle un mensaje.
Observar conductas: tendremos que estar muy atentos a todas las conductas o intenciones
comunicativas que pueda expresar , ya sea a través de signos o reemisiones vocálicas Interpretar
dichas conductas: esas conductas comunicativas que hemos observado las interpretaremos
dándoles un sentido y un significado, aunque en un principio parezca que no lo tienen, o no está claro,
pero interpretándolo de esta manera conseguiremos que vuelvan a aparecer en posteriores
ocasiones. - Responder: después de interpretar dichas conductas, responderemos. Nuestra respuesta
puede ser una imitación de la misma conducta que había producido el , o una interpretación de la
misma. Adaptar nuestro lenguaje: significa ajustar nuestra voz, nuestro habla, simplificar nuestro
lenguaje, hablar más pausadamente pero de forma expresiva, imitar las conductas de la persona. No
hace falta gritar ni forzar la voz para
- Contacto ocular: consiste en esperar a captar la mirada, siempre antes de mandarle un mensaje.
Observar conductas: tendremos que estar muy atentos a todas las conductas o intenciones
comunicativas que pueda expresar , ya sea a través de signos o reemisiones vocálicas Interpretar
dichas conductas: esas conductas comunicativas que hemos observado las interpretaremos
dándoles un sentido y un significado, aunque en un principio parezca que no lo tienen, o no está claro,
pero interpretándolo de esta manera conseguiremos que vuelvan a aparecer en posteriores
ocasiones. - Responder: después de interpretar dichas conductas, responderemos. Nuestra respuesta
puede ser una imitación de la misma conducta que había producido el , o una interpretación de la
misma. Adaptar nuestro lenguaje: significa ajustar nuestra voz, nuestro habla, simplificar nuestro
lenguaje, hablar más pausadamente pero de forma expresiva, imitar las conductas de la persona. No
hace falta gritar ni forzar la voz para
- SORDOCEGERA
- Alfabéticos Los utilizan las personas que dominan la lengua oral y escrita. Consisten en la representación
táctil de las letras del alfabeto y el mensaje es deletreado sobre la palma de la mano, utilizando la estructura
gramatic de admiración pero no acentos ni signos de puntuación.al del españoSe utilizan signos de
interrogación y de admiración pero no acentos ni signos de puntuación. No alfabéticos Utilizan señas de la
lengua de señas local, o también señas naturales para transmitir una idea. Son más rápidos y se pueden
comprender a través del tacto o la vista.Otros Métodos. 3.1. Tadoma: Aprovecha la vibración de la boca
para hablar. Se sitúan las manos en la cara del hablante, los pulgares sobre los labios, sus dedos meñiques
a lo largo de los huesos de la mandíbula y el resto de los dedos sobre las mejillas, para percibir los sonidos.
Evidentementeel hablante tiene que permitir el contacto tan directo con el receptor del mensaje, aspecto
que, a veces, representa un problema
- Alfabéticos Los utilizan las personas que dominan la lengua oral y escrita. Consisten en la representación
táctil de las letras del alfabeto y el mensaje es deletreado sobre la palma de la mano, utilizando la estructura
gramatic de admiración pero no acentos ni signos de puntuación.al del españoSe utilizan signos de
interrogación y de admiración pero no acentos ni signos de puntuación. No alfabéticos Utilizan señas de la
lengua de señas local, o también señas naturales para transmitir una idea. Son más rápidos y se pueden
comprender a través del tacto o la vista.Otros Métodos. 3.1. Tadoma: Aprovecha la vibración de la boca
para hablar. Se sitúan las manos en la cara del hablante, los pulgares sobre los labios, sus dedos meñiques
a lo largo de los huesos de la mandíbula y el resto de los dedos sobre las mejillas, para percibir los sonidos.
Evidentementeel hablante tiene que permitir el contacto tan directo con el receptor del mensaje, aspecto
que, a veces, representa un problema
- DISCAPACIDAD VISUAL
- Algunos de metooods de comunicacion que se utilizan son : „h Pictogramas: Un pictograma es un dibujo
convencionalizado que representa un objeto de manera simplificada y permite transmitir, de este modo, una
informacion tambien convencionalizada. Los pictogramas son independientes de cualquier lengua particular
porque no representan palabras sino realidades. „h Sistema Bliss: es un sistema grafico, los simbolos son
de gran simplicidad y no es necesario saber leer para usarlos. El Bliss puede usarse para identificar objetos
sencillos, expresar ideas y sentimientos.Tableros de comunicacion „h Tecnologias de apoyo
(comunicadores): son recursos para superar las barreras de acceso a las tecnologias digitales que
producen un impacto positivo en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad.
- Algunos de metooods de comunicacion que se utilizan son : „h Pictogramas: Un pictograma es un dibujo
convencionalizado que representa un objeto de manera simplificada y permite transmitir, de este modo, una
informacion tambien convencionalizada. Los pictogramas son independientes de cualquier lengua particular
porque no representan palabras sino realidades. „h Sistema Bliss: es un sistema grafico, los simbolos son
de gran simplicidad y no es necesario saber leer para usarlos. El Bliss puede usarse para identificar objetos
sencillos, expresar ideas y sentimientos.Tableros de comunicacion „h Tecnologias de apoyo
(comunicadores): son recursos para superar las barreras de acceso a las tecnologias digitales que
producen un impacto positivo en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad.
- DISCAPACIDAD INTELECTUAL/COGNITIVA
- Guardar naturalidad en la interacción y en la comunicación, utilizando expresiones sencillas.
Responder a sus inquietudes de la misma manera. Esto se convierte en una regla de oro. Es
importante tratar a la persona con esta discapacidad de acuerdo con su edad, sin pensar que por
su condición, se deben tratar como eternos niños. Demostrar un trato digno y respetuoso
hacia la persona con discapacidad cognitiva, evitando la sobreprotección, la lástima o la
indiferencia.Asegurarse que la persona le esta entendiendo, estableciendo contacto visual. Para
ello, si es necesario, hay que ponerse a la altura de la cara, de tal manera que las expresiones
del rostro y los gestos utilizados durante el acto comunicativo favorezcan la comprension del
mensaje „h Verificar la comprension de los mensajes, haciendo preguntas sencillas sobre el
tema tratado o repetir la informacion impartida. Algunos pueden presentar dificultades en la
comprension. „h Es necesario transmitir la informacion o las
- Guardar naturalidad en la interacción y en la comunicación, utilizando expresiones sencillas.
Responder a sus inquietudes de la misma manera. Esto se convierte en una regla de oro. Es
importante tratar a la persona con esta discapacidad de acuerdo con su edad, sin pensar que por
su condición, se deben tratar como eternos niños. Demostrar un trato digno y respetuoso
hacia la persona con discapacidad cognitiva, evitando la sobreprotección, la lástima o la
indiferencia.Asegurarse que la persona le esta entendiendo, estableciendo contacto visual. Para
ello, si es necesario, hay que ponerse a la altura de la cara, de tal manera que las expresiones
del rostro y los gestos utilizados durante el acto comunicativo favorezcan la comprension del
mensaje „h Verificar la comprension de los mensajes, haciendo preguntas sencillas sobre el
tema tratado o repetir la informacion impartida. Algunos pueden presentar dificultades en la
comprension. „h Es necesario transmitir la informacion o las
- DISCAPACIDAD FISICA
- En las interacciones comunicativas con personas con discapacidad física, se debe colocar
delante de ellas, para evitar que tengan que girar el cuello o la silla de ruedas. Debemos advertir
a la persona con anterioridad de la maniobra que se va a realizar. Si se encuentra en una
conversación grupal se debe involucrar a la personas con discapacidad física, ubicándose
dentro de su campo visual. Cuando el cliente con discapacidad física además tenga un
componente de dificultad para articular las palabras, se le pide que escriba, o utilice una forma
alternativa de comunicación como sintetizadores de voz, u otra tecnología que ya utilice la
persona y lleve consigo. Cuando el usuario de servicios es usuario de silla de ruedas, la mejor
manera de hablar con él, es posibilitando que sea de frente y a la altura de su cara. Nunca
dirigirse a su acompañante, como intermediario de su comunicación.
- En las interacciones comunicativas con personas con discapacidad física, se debe colocar
delante de ellas, para evitar que tengan que girar el cuello o la silla de ruedas. Debemos advertir
a la persona con anterioridad de la maniobra que se va a realizar. Si se encuentra en una
conversación grupal se debe involucrar a la personas con discapacidad física, ubicándose
dentro de su campo visual. Cuando el cliente con discapacidad física además tenga un
componente de dificultad para articular las palabras, se le pide que escriba, o utilice una forma
alternativa de comunicación como sintetizadores de voz, u otra tecnología que ya utilice la
persona y lleve consigo. Cuando el usuario de servicios es usuario de silla de ruedas, la mejor
manera de hablar con él, es posibilitando que sea de frente y a la altura de su cara. Nunca
dirigirse a su acompañante, como intermediario de su comunicación.
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