Proceso educativo en la Maestría en Calidad y Gestión Integral: modelo sistémico

Proceso educativo en la Maestría en Calidad y Gestión Integral: modelo sistémico

1. Didáctica

   • Reflexión de aspectos asociados a:
     • Relaciones maestros-alumnos
     • Microentornos
       • Investigación en el aula
     • proceso de enseñanza-aprendizaje
       • Desde la maestría se busca dar respuesta a un núcleo problémico: Cómo lograr que las organizaciones mejoren su competitividad a partir de la implementación de los sistemas de gestión integral, alineados con el direccionamiento estratégico y que su mejoramiento aporte a la responsabilidad social.
         • Para ello se organizan los espacios académicos en las sigueintes áreas:Area Gerencial y humanistica Sistemas de gestión Area de innovación y proyección organizacional
       • Su finalidad es: Desarrollar competencias para analizar las problemáticas de la calidad y la gestión integral y de su articulación con otros sistemas de gestión y para favorecer la generación de conocimiento, la implementación y la mejora de la gestión organizacional

2. Pedagogía

   • Práctica pedagógica
     • Praxis
       • Teoría
         • Metodología par ala enseñanza
         • Técnicas para enseñanza

3. Macroentorno

   • Social
     • La maestría busca dar respuesta a las necesidades de las organizaciones colombianas en materia de gestión
       • Gestión integral
         • Desarrollo sostenible
           • Social
           • Ambiente
           • Economía
       • Sistemas de gestión en las disciplinas establecidas por la ISO
         • Gestión de la calidad
         • Gestión ambiental
         • Gestión en seguridad y salud en el trabajo
         • Gestión del riesgo
         • Responsabilidad social
         • Seguridad de la información
   • Físico
     • El programa se desarrolla en dos espacios
       • ICONTEC: Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación
       • Universidad Santo Tomás

4. Microentorno

   • Social
     • Interacción interdisciplinar en los espacios académicos tanto en aulas físicas como virtuales
     • Equipo docente interdisciplinar
   • Físico
     • Espacios de formación en el aula
     • Espacios de formación en organizaciones concretas a través de estudios de caso

5. Elaborado por Yuber Liliana Rodríguez-Rojas