1 ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

1 ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

1. La educación gano importancia

   • en el siglo XX
     • atrajo la conformación de
       • una comunidad de investigadores
         • dedicados a informar sobre
           • la complejidad de elementos
             • del proceso
               • enseñanza-apredizaje
                 • a nivel
                   • pedagogico y administstivo

2. Ofrece aspectos

   • epistemológicos, teóricos
   • metodológicos y técnicos
     • para el desarrollo de una teoría
       • capaz de
         • administrar de organizaciones educativas

3. En el siglo XIX

   • se configuran teorias en el campo de
     • ciencias sociales desde el positivismo
       • y otras posiciones epistemológicas
         • que ofrecen propuestas
           • que constituyen progreso cientifico

4. en e siglo XX

   • ocurre
     • una revolución epistemologica
       • partir del pensamiento sociológico
         • Max Weber
           • propone una nueva epistemología
             • para las ciencias sociales
               • y distinción para la teoría administrativa

5. La administración se nutre

   • de Teoría de la Organización
     • para responder a los problemas
       • de las organizaciones
         • entidades públicas
         • o privadas
         • a nivel de
           • productividad
           • empleo de recursos
           • función social
           • y estructura interna
     • ciencias sociales

6. su objeto de estudio es

   • la organización educativa
     • su teoría se construye a partir de
       • la confluencia de tres ejes disciplinares fundamentales
         • las Ciencias de la Educación
         • la teoría administrativa general
         • y otras disciplinas, como la Economía etc.

7. el epistemólogo

   • Mario Bunge, , propone unos indicadores
     • para evaluar si una disciplina ha alcanzado status científico
       • a igual que
         • Thomas Kuhn
           • paradigma o matriz disciplinar
             • problematica
             • Fundamentos epistemólogico
             • prescripciones metodológicas
             • proyecciones de aplicación
           • Supuestos teoricas
       • Existe una comunidad de investigadores en la que se da flujo de información constante e inteligente sobre los objetos de estudio
       • El sistema social aprecia y valora el trabajo científico que en ella se realiza, al punto que facilita los medios necesarios para que ésto ocurra
       • Los objetos que estudia son entes reales
       • Está ontológica y epistemológicamente definida
       • Está ontológica y epistemológicamente definida
       • Sus teorías y métodos permiten explicar la realidad y actuar sobre ella
         • Dispone de un “cuerpo” de datos, hipótesis, métodos, instrumentos, entre otros, suficiente para operar, con medios para mantenerlo actualizado
           • La problemática que aborda se refiere a objetos que forman parte de su dominio, o a otros con los que estos objetos mantienen relaciones significativas
           • Cuenta con un fondo de conocimientos, cuya dimensión crece constantemente
           • Los objetivos que se persiguen hacen referencia a los objetos de su dominio: descubrimiento de leyes, formulación de teorías, diseño de métodos, entre otros
           • Los métodos que utiliza son escrutables y justificables

8. Disciplina de las Ciencias de la Educación

   • objeto de estudio filosófico
     • y de distintas disciplinas como la Sociología, la Psicología etc.