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¿Qué son las estrategias didácticas?
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Mind Map on ¿Qué son las estrategias didácticas?, created by noelia villapando on 14/10/2017.
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¿Qué son las estrategias didácticas?
Acciones planificadas
con el objetivo que el estudiante
logre la construcción del aprendizaje
alcance los objetivos planteados
Su aplicación en la práctica requiere de procedimientos y de técnicas
Una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje,
gama de decisiones que el o la docente debe tomar,
con relación a las técnicas y actividades para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Método
serie de pasos definidos
para alcanzar un propósito educativo
Técnica
procedimiento lógico y con fundamento psicológico
destinado a orientar el aprendizaje
Su propósito es brindar
espacios para que desarrolle,
aplique y demuestre competencias de aprendizaje
Estrategia de aprendizaje
En el campo educativo
Según Schmeck (1988); Schunk (1991)
Las estrategias serían procedimientos de nivel superior que incluirían diferentes tácticas o técnicas de aprendizaje
Según Díaz Barriga (2002)
Son procedimientos.
Pueden incluir varias técnicas,o actividades específicas.
Persiguen un propósito determinado
Son más que los "hábitos de estudio"
(Cf. Dansercau, 1985; Weinstein y Mayer, 1983
Los objetivos particulares de cualquier estrategia de aprendizaje
pueden consistir en afectar
la modificación del estado afectivo o motivacional del aprendiz
la UNED
por medio del instrumento
llamado “Matriz de programación”.
¿A qué responde una estrategia didáctica?
toda estrategia didáctica debe ser coherente
han develado la exigencia al y la estudiante de desarrollar las actitudes de autonomía, autodirección y autorregulación en su proceso de aprender.
El aprendizaje significativo
El aprendizaje estratégico se expresa cuando
Tiene sentido para la persona que aprende
Es placentero, integral, multidimensional y multisensorial.
Implica procesos autorganizativos para la autonomía y la autorregulación del proceso de aprendizaje
El aprendizaje estratégico se promueve
Estrategias de autoevaluación y autorregulación que permitan al estudiante tener control de su proceso de aprendizaje
Estrategias contextuales que contribuyen al manejo eficiente del tiempo
Estrategias para el manejo de los recursos educativos
El aprendizaje autorregulado
El modelo pedagógico de la UNED
“El sujeto aprendiz tiende en forma natural, a su autorregulación, lo cual lo conduce continuamente a autodeterminarse, autorrealizarse y trascender”
deben tener en consideración
debe ser una competencia que debe promoverse en la formación continua y se identifica en la capacidad
Detectar las necesidades de formación
Encontrar los recursos para responder a estas necesidades
Utilizar esos recursos de modo más o menos autónomo
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