Caracteristicas de las Competencias

Piedad De la Hoz
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Mind Map on Caracteristicas de las Competencias, created by Piedad De la Hoz on 07/10/2018.

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Caracteristicas de las Competencias
1 CURRICULO POR COMPETENCIA
1.1 Una escuela con un currículo de desarrollo de competencias, trabaja en redes
1.1.1 Un sujeto que aprende, no solamente lo hace en los contextos educativos, parte también de las intencionalidades y acompañamientos de la familia, de la comunidad, de la sociedad, del Estado
1.2 Del profesor propietario de «su» materia al coeducador
1.2.1 la transversalidad, interdisciplinariedad, juegan un papel importante en el currículo
1.3 Resolucción De la enseñanza para «saber» al saber para «actuar»
1.3.1 Cada sujeto aporta de manera eficaz a los contextos, es así que su intervención cobra sentido
1.4 La propedéutica para el sentido de la vida.
1.4.1 Se parte primero de la importancia de la propedéutica, ya que a partir de ella se reconocen los caminos que pueden recorrer los individuos en formación
1.5 Aprendizaje centrado en el individuo e interacción en el contexto
1.5.1 darles más relevancia a los actos didácticos que a los paradigmas de enseñanza que se asumen en las instituciones
2 CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES
2.1 Movilización de un conjunto de recursos
2.1.1 La institución educativa como el docente generen escenarios ricos en experiencias
2.2 Lo finalizado
2.2.1 , la competencia tiene que ver con el actuar, en donde el contexto, lo social juegan un papel importante para el que aprende
2.3 Nexo con una familia de situaciones
2.3.1 se determina que el educando se convierte en “el portador con sentido
2.4 La evaluabilidad
2.4.1 tanto el estudiante como el docente son capaces de reconocer hasta dónde se llegó, cuáles fueron los aciertos, como también las falencias
3 PENSAMIENTOS
3.1 ECLÉCTICO
3.1.1 No se sigue un paradigma en específico
3.1.2 Las ideas son incluyentes
3.1.3 Recurre a lo congruente de los diferentes
3.1.4 Se resaltan los aspectos más importantes de las diferentes posturas
3.1.5 Se prefiere más el conocimiento práctico que el teórico
3.1.6 Existe un pensamiento unido por muchos elementos, pero no unidos por una característica específica
3.2 HOLÍSTICO
3.2.1 Reconoce el todo, no la parte
3.2.2 Aunque retoma el todo, puede analizar las partes
3.2.3 Permite la creatividad, el trabajo científico y en equipo
3.2.4 Interpreta la realidad desde diferentes miradas
3.2.5 Lleva una integración del pensamiento
3.2.6 Explica de manera global los procesos
4 PENSADORES
4.1 CHÁVEZ 1988
4.1.1 Es “el resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos; saber, saber-hacer, saber-ser, saber-emprender…”
4.2 TRUJILLO 2001
4.2.1 define la competencia como el dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguaje
4.3 SALAS 2005
4.3.1 , Se asume la competencia desde la connotación social y cultural
4.4 MARIN 2002
4.4.1 “actuación idónea que emerge de una tarea concreta, en un contexto con sentido
5 CONCEPTOS
5.1 INTERDISCIPLINARIEDAD
5.1.1 Asume elementos, procesos y aspectos de la disciplina
5.2 MULTIDISCIPLINARIEDAD
5.2.1 En donde la ciencia aporta al conocimiento desde su espacio de acción
5.3 TRANSDISCIPLINARIEDAD
5.3.1 Juega un papel importantes la transvesalidad
6 REFLEXIÓN
6.1 En nuestra labor docente debemos formar niños y niñas, jóvenes y adolescentes, íntegros en habilidades y conocimientos para desempeñarse competentemente laboral y socialmente, sabiendo manejar situaciones problemáticas.
6.2 Debemos recordar que como docentes, somos el alma del éxito en las escuelas, creando en nuestros estudiantes esa chispa del éxito y su creatividad y lo más importante ver a la educación como un sistema humano, no mecánico