ENFOQUE INCLUSIVO Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

APRENDIZAJE SOSTENIBLE
1. enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable.
  1. se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, tal como:
    1. justicia social
    2. métodos apropiados de evaluación
    3. las TIC como herramientas de aprendizaje
    4. resolución de problemas
    5. aprendizaje para el futuro
    6. toma de decisiones colaborativa
  2. se ajusta a los objetivos del desarrollo sostenible, ya que en la educación:
    1. No se debe desperdiciar ningún talento
    2. Se debe renovar la energía para el aprendizaje
    3. Se debe abordar necesidades cruciales
  3. se considera que la enseñanza debe responder a tres condiciones para que los estudiantes aprendan:
    1. calidad y accesibilidad de las experiencias de aprendizaje
    2. habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad.
    3. capacidad de los estudiantes para dominar información e incorporar nuevos conocimientos a fin de que puedan ser independientes durante toda su vida.
2. tiene tres dimensiones
  1. APRENDIZAJE PARA TODOS
    1. Es el reconocimiento de las diferencias, evitando separar y clasificar a las personas, dignifica a los seres humanos, los iguala al eliminar barreras que generan prejuicios, aumentando la equidad y mejorando los resultados educativos
    2. El enfoque del aprendizaje sostenible se concentra en las capacidades de los estudiantes y de los profesores
    3. no busca etiquetar a los estudiantes, sino que enfatiza en las capacidades que tienen
  2. ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA
    1. Los aprendices son el centro
      1. por lo que se deben desarrollar actividades que les permita construir aprendizajes auto-regulados mediante el uso de estrategias y el dar a conocer los objetivos de clase
    2. La naturaleza social del aprendizaje
      1. el aprendizaje se configura, en su mayoría, por el contexto en que se da
    3. Las emociones son esenciales para el aprendizaje
      1. ya que si los estudiantes se encuentran con emociones y motivación positivas habrá mayores posibilidades de que se comprometan con su proceso de enseñanza - aprendizaje
    4. Reconocer las diferencias individuales
      1. Las diferencias no deben ser motivo de discriminación, sino de motivación para generar ambientes de aprendizaje adaptables según las necesidades de los estudiantes
    5. Incluir a todos los estudiantes
      1. conocer a los estudiantes y ser sensibles con su realidad puede permitir el uso de diferentes estrategias que los permitan avanzar con todo el grupo, para generar un aprendizaje perdurable
    6. Evaluación para el aprendizaje
      1. Los aprendices deben conocer la razón por la que realizan las actividades, ya que esto mantiene su motivación en el proceso de instrucción y desarrollan un aprendizaje autorregulado
    7. Construir conexiones horizontales
      1. a fin de que los estudiantes puedan comprender las piezas que conforman todo aquello que están aprendiendo y puedan aplicarlo en situaciones nuevas, generándose de esta manera un aprendizaje auténtico
  3. APRENDIZAJE PERDURABLE
    1. es aquel que busca el desarrollo y la participación de los aprendices en la sociedad
      1. para alcanzar el desarrollo integral de los estudiantes
      2. el enfoque del aprendizaje sostenible reconoce a cada uno de ellos en función de sus capacidades
        en lugar de sus carencias o discapacidades con la finalidad de eliminar las barreras que se pueden presentar en el proceso de aprendizaje.

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