MODELO PEDAGOGICO PARA LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA

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El profesor es un facilitador en la calidad del proceso ensenanza.
CLAUDIA GUADALUPE ESCOBEDO ABITIA
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CLAUDIA GUADALUPE ESCOBEDO ABITIA
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MODELO PEDAGOGICO PARA LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA
  1. El desarrollo (Kerchner 1983 e Imbernon 1994), reconocen la profesion relacionada a la ensenanza como:
    1. EL PROFESOR COMO TRABAJADOR. - EL PROFESOR COMO ARTESANO. - EL PROFESOR COMO ARTISTA. - EL PROFESOR COMO PROFESIONAL.
        1. LA PROFESION DOCENTE:
          1. Es Preparacion Autonomia, Autocritica de Servicio: Competencia y Eficacia: es un saber profesional, con lenguaje tecnico y especifico, participacion e investigacion.
            1. MODELOS DE FORMACION DEL PROFESORADO (rasgos y realidad del profesor):
              1. MODELO TEORICO: forma profesionales capaces de responder a las exigencias que les plantee cualquier situacion academica.
                1. MODELO CRITICO-REFLEXIVO: renovacion curricular y de ensenanza mas amplia. "profesor-investigador".
                  1. PARADIGMAS (por Zerchner 1983)
                    1. Paradigma Conductista: competencias, con conocimientos teoricos y practicos. Desarrollo de aptitudes.
                      1. Paradigma Personalista-humanista: conocimiento como desarrollo personal.
                        1. Paradigma Tradicional- artesanal: se entiende al profesor como un transmisor de contenidos culturales. Proceso modelado.
                          1. Paradigma Critico-Reflexivo: orientado a la indagacion, el profesor valora sus propias practicas y la realidad sociopolitica exterior, con la aspiracion de mejorar al mundo mediante la educacion.
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