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Pedagogía
Humanista
- CARACTERÍSTICAS
- Centrado en el
estudiante
- Fomenta el
autodescubrimiento,
autorrealización y el
autoestima
- Individualista
- Basada en los gustos,
necesidades y preferencias
de los estudiantes
- Contextualización
- Extrapolasión
- Resalta la
importancia del
clima en el aula
- Centrado en el
estudiante
- DEFINICIÓN
- Como Paradigma
- Movimiento
ideológico que
contrasta la forma
de ver el mundo,
poniéndole fin a la
edad media y
comienzo a la edad
moderna
- Movimiento
ideológico que
contrasta la forma
de ver el mundo,
poniéndole fin a la
edad media y
comienzo a la edad
moderna
- Como movimiento
pedagógico
- Conjunto de
idiologías
educativas
enfocadas en la
formación de la
persona como un
todo
- Conjunto de
idiologías
educativas
enfocadas en la
formación de la
persona como un
todo
- Como Paradigma
- CONTEXTO HISTÓRICO
- Siglo XX
- Deshumanización post guerra
- Revolución industrial
- Explotación infantil
- Siglo XX
- EXPONENTES
- Carl
Rogers
- Psicólogo estadounidense
- Propuso: "Terapia centrada en el cliente"
- El cliente debe querer mejorar
- El cliente controla la terapia
- Terapia basada en las necesidades, emociones y exploración personal
- El cliente debe querer mejorar
- Propuso: "Terapia centrada en el cliente"
- Psicólogo estadounidense
- Paulo Freire
- Pedagogo
brasileño
- Ve la educación como la vía para cambiar a la sociedad, es "transformadora"
- Acción docente centrada en el estudiante
- Automotivación por aprender
- Aprendizaje mutuo (docente y estudiante)
- Acción docente centrada en el estudiante
- Ve la educación como la vía para cambiar a la sociedad, es "transformadora"
- Pedagogo
brasileño
- Juan Amos Comenio
- Teólogo y pedagogo oriundo de República Checa
- Educación para todos
- Todos nacemos pudiendo aprender
- Divide la escuela por etapas, cada una con objetivos de aprendizaje específicos
- La educación física es primordial en la educación
- Educación para todos
- Teólogo y pedagogo oriundo de República Checa
- Miguel de Montey
- Filósofo español
- Resaltaba la importancia
de la experiencia
- La educación debe orientarse
hacia la voluntad de los niños
- El punto de vista y opinión de los estudiantes
enriquece su proceso educativo
- Resaltaba la importancia
de la experiencia
- Filósofo español
- Abraham
Maslow
- Psicólogo estadounidense
- Pirámide de Maslow
- Pirámide de las necesidades del ser humano
- Pirámide de las necesidades del ser humano
- Pirámide de Maslow
- Psicólogo estadounidense
- Carl
Rogers
- ALCANCES
- Docente
- Rol
- Facilitador y
guía en el
desarrollo
integral del
estudiante
- Propiciar
situaciones para
que el estudiante
se forme como
persona
- Facilitador y
guía en el
desarrollo
integral del
estudiante
- Características
- Escucha activamente
- Comprensivo
- Empático
- Interesado por el estudiante
- Confiable
- Participativo dentro del grupo
- No autoritario
- Escucha activamente
- Rol
- Metodología educativa
- Evaluación
- La autoevaluación es la
única manera de evaluar
significativamente
- La autoevaluación es la
única manera de evaluar
significativamente
- Evaluación
- Rol del estudiante
- Participativo
- Quiere aprender
- Reflexivo
- Empático
- Con valores
marcados
- Participativo
- Docente
- PROPÓSITO
- Lograr una educación
más real y práctica,
donde se incluya la
educación sobre el
cuerpo y que esté
dirigida y a
disposición de todos
- Humanizar a las
personas y lograr
ciudadanos con
valores, ética y
moral
- Lograr una educación
más real y práctica,
donde se incluya la
educación sobre el
cuerpo y que esté
dirigida y a
disposición de todos
- Base teórica
- Existencialismo
- La persona necesita darle sentido a su vida
- Las acciones o actividades que se realizan deben tener un propósito
- La persona necesita darle sentido a su vida
- Fenomenología
- Se aprende a través de la explicación de fenómenos
- Se responde el por qué de las cosas
- Se aprende a través de la explicación de fenómenos
- Existencialismo
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