CONECTIVISMO

florencia miño
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florencia miño
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CONECTIVISMO
  1. George Siemens
    1. Principios
      1. Aprendizaje
        1. Se basa en la diversidad de opiniones
          1. Proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información
            1. Puede residir en los dispositivos no humanos
            2. La capacidad de aumentar el aprendizaje es mas importante
              1. La toma de decisiones es mas importante
                1. Elegir que aprender y el significado de la informacion
              2. Teoría de Aprendizaje
                1. ¿De que se trata?
                  1. Explicar un aprendizaje complejo
                    1. En un mundo social digital
                        1. Aprendemos
                          1. Vivimos
                            1. Comunicamos
                        2. A través de
                          1. Entornos visuales
                            1. Nos permiten aprender mas
                            2. Redes con nodos y conexiones
                        3. Surge
                          1. Limitaciones
                            1. Conductismo
                              1. Cognitivismo
                                1. Constructivismo
                            2. Objetivos
                              1. Presupone
                                1. Mantener conexiones permanentes entre
                                  1. Comunidades especializadas
                                    1. Fuentes de información
                                      1. Redes
                                  2. Rol del Alumno
                                    1. Incitados a aprender juntos
                                      1. Aprenden a su propio ritmo
                                        1. Rol mas activo
                                          1. Pensamiento critico y reflexivo
                                            1. Deciden lo que quieren aprender , como y con quien
                                              1. Tienen control de su aprendizaje
                                                1. Construyen redes y ambientes personales de aprendizaje
                                                2. Rol del docente
                                                  1. Reformulación de su papel
                                                    1. Valida la calidad de las conexiones
                                                      1. Fomenta en el aprendiz la habilidad y el deseo
                                                        1. Incentiva la investigación e inmersión en las redes de conocimiento
                                                          1. Participa en comunidades de práctica
                                                            1. Enseña cómo organizar y aplicar la información encontrada
                                                  2. Evaluación
                                                    1. Según
                                                      1. Creación y mantenimiento de conexiones
                                                        1. Saber cómo y qué
                                                          1. Saber donde
                                                        2. Críticas
                                                          1. No es una teoría
                                                            1. "perspectiva pedagogica"
                                                            2. Las teorias de aprendizaje existentes son suficientes
                                                              1. Sus enunciados no están integrados sintáctica y semánticamente
                                                                1. Sus enunciados son confusos sobre si el aprendizaje se produce dentro o fuera del individuo
                                                                  1. Mezclan niveles de significación
                                                                  2. BY: FLORENCIA MIÑO
                                                                    Show full summary Hide full summary

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