Parámetros Curriculares-Asignatura de la Lengua indígena

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Parámetros Curriculares-Asignatura de la Lengua indígena
  1. Fundamentación
    1. Educación en Mesoamérica
      1. Definición del Lenguaje
        1. Diversidad del Lenguaje
          1. Enfoque de la asignatura del lenguaje
          2. Propósito de la Asignatura
            1. Desarrollar en niños su autoestima y autonomía
              1. Apropiarse de los Recursos Gramaticales de sus lenguas maternas
                1. Reflexionar sobre las normas que rigen la expresión oral y escrita
                  1. Reconocer la variantes de su lengua
                    1. Ampliar los usos sociales del lenguaje
                      1. Entender el bilingüismo como un enriquecimiento cultural
                        1. Tomar conciencia del papel de su lengua materna
                          1. Fomentar el orgullo por su lengua
                            1. Fomentar la valoración de las lenguas indígena
                            2. Organización de contenidos generales por ambitos
                              1. Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida intercumunitaria
                                1. Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio
                                  1. Las practicas del lenguaje vinculadas con la tradición oral
                                    1. Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria
                                    2. Perfil del Docente
                                      1. Comprometerse con la revitalizacióin de la lengua indígena
                                        1. Impartir la lengua indígena como objeto de estudio
                                          1. Evaluar el desarrollo de actividades
                                            1. Crear redes de comunicación entre niños y maestros
                                              1. Organizar el tiempo escolar de manera flexible e integral
                                                1. Compartir con sus alumnos las experiencias de lectura y escritura
                                                  1. Generar situaciones didácticas que favorezca la reflexion
                                                    1. Generar un vinculo entre escuela y comunidad
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