Problemas de conducta que se pueden encontrar en el aula y formas de abordarlos

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Tanto padres como maestros nos hemos preguntado qué es lo que les pasa a nuestros niños o adolescentes cuando se observan conductas poco frecuentes, disruptivas o la expresión de emociones que podrían indicar o no un problema en su sano desarrollo. Nos solemos plantear preguntas como: ¿es normal?, ¿requiere atención?, ¿Qué es lo que quiere decir con tal o cual comportamiento, expresión o sentimiento? Y no en pocas ocasiones acontece que el familiar y/o el maestro no logran detectar oportunamente
Yadira Asturias
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Problemas de conducta que se pueden encontrar en el aula y formas de abordarlos
  1. ¿Qué son?
    1. Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo, consumo de drogas o actividad delictiva.
      1. se clasifican en:
        1. -Hiperactividad -Conducta Disruptiva -Negativismo -Desafiante -Conducta Violenta
    2. ¿cómo se detecta?
      1. se diagnostica cuando el niño muestra un patrón continuo de agresión hacia otras personas, y graves violaciones de las reglas y normas sociales en la casa, la escuela y con los compañeros.
        1. factores Influyentes
          1. -Edad -Capacidades cognitivas y emocionales -Educación Familiar -estilo de crianza.
            1. De ahí la importancia de conocer a detalle la situación de cada alumno.
                1. https://faros.hsjdbcn.org/sites/default/files/styles/shareimg /public/nina_comportandose_mal.jpg?itok=2CGsd31m
      2. Los problemas de conducta en la escuela, representan un reto diario para el profesorado.
        1. ¿cómo abordarlos en el aula?
          1. -Define normas claras -Conserva la postura de adulto encargado -Planifica la rutina de trabajo -Informarse de técnicas y estrategias -Evita exponer al alumno -Emplea técnicas de escucha activa -Anota y lleva los registros -Colocarlos en un lugar estrategico
            1. -Informa y mantén comunicación con la familia -Constante Evaluación -Asignar actividades para mantener ocupado al estudiante
              1. -Promueve empatía -Aplica Refuerzos -Reconocer sus logros y esfuerzos
                1. https://autismodiario.com/wp-content/uploads/2013/07/h-1200x798.jpg
          2. https://www.unir.net/wp-content /uploads/2019/11/aula-1.jpg
              1. https://www.divulgaciondinamica.es/wp-content/uploads/2019/04/mal -comportamiento-aula.jpg
              2. Creado por: Rossy Yadira Garcia Asturias 201806503 Facultad de Humanidades USAC Plan Domingo
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