29772887
Description
Mind Map by Armando Gaming, updated more than 1 year ago
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Created by Armando Gaming
about 3 years ago
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Enfoque histórico cultural
- Autor Principal
- Vygotsky
- Años
- 1987
- Asume que la que la cultura crea
formas especiales de la conducta
y que cambia el tipo de actividad
de las funciones psíquicas en el
ser humano. En el proceso de
desarrollo histórico el hombre
cambia los modos y
procedimientos de sus
conductas transforma los
códigos y funciones innatas
elabora y crea nuevas formas de
comportamientos cultural.
- Asume que la que la cultura crea
formas especiales de la conducta
y que cambia el tipo de actividad
de las funciones psíquicas en el
ser humano. En el proceso de
desarrollo histórico el hombre
cambia los modos y
procedimientos de sus
conductas transforma los
códigos y funciones innatas
elabora y crea nuevas formas de
comportamientos cultural.
- 1994
- Esta contextualización
vigotskiana se proyecta
no solo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
si no también un modelo
de análisis para el
abordaje del desarrollo
de las potencialidades en
cualquier faceta humana.
- Esta contextualización
vigotskiana se proyecta
no solo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
si no también un modelo
de análisis para el
abordaje del desarrollo
de las potencialidades en
cualquier faceta humana.
- 1966
- Como él lo denomino,
determina la fuerza
motivacional y volitiva
del comportamiento
humano.
- Como él lo denomino,
determina la fuerza
motivacional y volitiva
del comportamiento
humano.
- Postulados
- En el contexto de la enseñanza
adquieren renovada vigencia
los postulados vygotskianos
referidos al diagnóstico, a los
niveles de ayuda, a la zona de
desarrollo potencial y a las
situaciones sociales de
desarrollo, ya que estos
favorecen un proceso de
transformación para profesores
y estudiantes.
- 1. Unidad enseñanza aprendizaje.
2. Zona de desarrollo próximo.
3. Carácter social y mediatizado.
4. Proceso de interacción. 5. La
unidad de lo cognitivo con lo
afectivo.
- 1. Unidad enseñanza aprendizaje.
2. Zona de desarrollo próximo.
3. Carácter social y mediatizado.
4. Proceso de interacción. 5. La
unidad de lo cognitivo con lo
afectivo.
- En el contexto de la enseñanza
adquieren renovada vigencia
los postulados vygotskianos
referidos al diagnóstico, a los
niveles de ayuda, a la zona de
desarrollo potencial y a las
situaciones sociales de
desarrollo, ya que estos
favorecen un proceso de
transformación para profesores
y estudiantes.
- 1987
- Años
- Vygotsky
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