Una aproximación a los significados y conceptualizaciones de la Supervisor

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Una aproximación a los significados y conceptualizaciones de la Supervisor
  1. Los elementos sustantivos de la Supervisión Educativa
    1. Los sujetos de la supervisión, el nacimiento de la supervisión, en su forma mas parecida a la que ha llegado hasta nosotros, no puede desligarse de la institucionalización de la educación. Las primeras escuelas religiosas creadas en Norteamérica en la época de las colonias estaban sujetas a la supervisión de los ciudadanos.Otro tanto ocurría con las escuelas británicas, de origen religioso. Pero será con la creación de los sistemas educativos públicos, durante la primera mitad del siglo XIX, cuando empiecen a erigirse los servicios de supervisión o inspección estatales.Los servicios de supervisión son, antes que nada, órganos de control externo a las instituciones educativas con funciones variadas y en evolución a lo largo del devenir histórico. No debemos olvidar que la supervisión o inspección legitima su existencia y necesidad desde el momento en que,a nivel educativo, es "un órgano que la propia sociedad institucionaliza como garantía de seguimiento de los objetivos.
    2. La finalidad y los cometidos de la Supervisión
      1. una microvisión de la educación y la supervisión. La superación del mAún con mayor énfasis que en el aspecto de servicio o función, las definiciones insisten en que la supervisión tiene como misión una labor de ayuda y asesoramiento a cuantas personas están implicadas en el proceso educativo. El mejoramiento de la enseñanza o de la instrucción suele ser la finalidad predominante del grupo de definiciones conedio educativo, o la planificación, coordinación y ejecución de todas las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco de la institución escolar son,en contraposición, algunas de las finalidades de las definiciones de la supervisión en la que se conbinan adecuadamente los aspectos micro y macroeducativos.
      2. Procedimientos y estrategias de la Supervisión
        1. Las distintas fases de la supervisión aboga por la existencia de tres eras, períodos o etapas :la promoverla; que iría desde mediados del siglo XIX hasta 1920, la moderna, que llega hasta 1980 y la posmoderna que es la que actualmente nos encontramos.En las modalidades de supervisión el paso de la era implica el cambio, de una supervisión autocracia a una democrática. la supervisión autocratica propia de la era premoderna, se caracteriza por su énfasis en la vigilancia y el control de los profesores, las instituciones y sistemas educativos. La supervisión democrática no significa renunciar a la función clásica sino que su legitimidad y hace usos de principios tales como la cooperación , la armonía y el respeto por el individuo así como un respeto hacia la dignidad, valor e integridad de todas las personas. en otras palabras promueve el crecimiento profesional de los profesores, fomenta el desarrollo del currículo y el apoyo de la enseñanza.
        2. La Supervisión como campo de estudio e investigación
          1. Sergiovanni y Starrat(1983:175) señalan , 1)su caracter aplicado 2)tratarse de una actividad humana, para ellos significa que el conocimiento tomado de una disciplina se utiliza para la consecución de un fin. y en el intento de perseguir ese fin aparece la acción y se tomán y ejecutan decisiones. también entiende que el comportamiento y la realidad de las escuelas son a menudo inventos que estan regidas por percepciones, valores y creencias
          2. supervisión europea Inspeccion Educativa
            1. Latinoamerica Supervisión de la Educación
              1. Perspectiva Etimolögica supervisar; actividad de reconocer, examinar o contemplar una cosa, circunstancia o fenómeno desde un lugar o posición de preeminencia
            2. Diccionario real academia (1984) "Ejercer la vigilancia o inspeccion general o supervision de una cosa"
              1. Elliot Nérici Lemus Fermín Mosher y Purpel Mayrga
                1. Dictionary of education "Los esfuerzos de funcionarios de la educación destinados a servir de guía en el terreno de la educación a maestros y a otras personas interesadas en el perfeccionamiento profesional y el desempeño del maestro
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