La terapia de Knoll

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Elaborado a partir del articulo: Terapia de Trabajo con profesores sobre su práctica docente: "Terapia de Knoll"
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La terapia de Knoll
1 ¿Qué es la terapia de Knoll?
1.1 Es un estudio de los pensamientos, decisiones y juicios de los profesores durante la enseñanza interactiva.
1.2 Es “el analisis (a través de un tubo de Knoll o túnel del tiempo) de una prueba testimonial del comportamiento de profesor en el aula”.
2 ¿Qué busca la terapia de Knoll?
2.1 Fomentar en el profesor el autoanálisis y la autobservación
2.2 En pro de su perfeccionamiento y de ponerlos en condiciones de realizar innovaciones educativas acordes con su experiencia, cuenta con rasgos de otras técnicas.
3 Características generales
3.1 La herramienta principal es un video que sera el registro de la actividad del docente.
3.1.1 La grabación del video puede ser de una clase o intervalos de la misma.
3.1.1.1 • No es determinante el hecho de que la filmación se realice siguiendo un guion pensado a título individual por el profesor
3.1.1.2 • Los profesores no deben tener orientación previa alguna acerca de lo que se debe filmar
3.1.1.3 • La filmación es un problema que debe resolver el profesor pidiendo apoyo de sus alumnos o de su compañero de materia.
3.1.2 • Antes de iniciar el estudio de las cintas de video, se elaboran colectivamente unas pautas de análisis, concertadas por todos.
3.1.2.1 • Una vez que se esté analizando la cinta esta no se detendrá ni para dar explicaciones de algo que se observe, toda aclaración deberá ser hecha antes de comenzar a observar a la cinta.
3.2 Fases
3.2.1 o 1) Formación del grupo de trabajo
3.2.1.1 Todos los componentes del grupo tratan de conocer a los demás a través del intercambio de opinión sobre distintitos aspectos decisivos de la enseñanza, se trata de hacer una reflexión sobre la práctica y el pensamiento que de ella tienen los profesores.
3.2.2 o 2) Conocimiento de la dinámica de la terapia
3.2.2.1 Fundamentos y justificación de su puesta en práctica como elemento de formación.
3.2.3 o 3) Terapia cerrada
3.2.3.1 Discusión del papel que cada profesor presenta por su concepción de la enseñanza
3.2.3.2 • No se puede comenzar la terapia de la terapia cerrada hasta que se cuente con todos y cada uno de los documentos, para no influirse unos a otros
3.3 • Una vez cubiertas las etapas anteriores, todo el colectivo realiza, como ejercicio, el análisis de un documento de otro profesor ajeno a la experiencia.
3.3.1 A continuación con las aportaciones de los guiones se establece un debate y se procura deducir unas conclusiones indicativas. El profesor estudiado será cuestionado y este podrá defenderse.
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