METODOLOGÍAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL TRABAJO SOCIAL.

1. LA INDIVIDUALIDAD. Implica que cada individuo es diferente, único y distinto.
2. HISTORICIDAD. implica que el espacio geográfico cultural afecta a la sociedad.
3. CONCIENCIA. Quiere decir que las personas somos conscientes de nuestra realidad.
4. Es importante conocer las características de las CC.SS y límites del manejo de técnicas en nuestro ámbito de actuación. Las razones de la existencia de estas peculiaridades vienen de:
   1. OBJETO: La intervención social permite conseguir el acercamiento al objeto de intervención. Sus características son: 1.Complejidad. 2.Dinamicidad. 3.Sencibilidad.
   2. SUJETO: Debemos acercarnos a las personas, reconociendo que tienen valores y socializan entre ellas.
   3. PROCESO: Es la manera de generar conocimiento y transformar nuestro objeto. En el proceso se resaltan carencias con el uso de herramientas básicas para el análisis de interacción. TIPOS DE DEFICIT: -Déficit conceptual. -Déficit teórico. -Déficit metodológico. -Déficit tecnológico.
   4. FINES: Nuestro propósito como trabajadores sociales es influir positivamente en la sociedad, ayudando en los problemas y necesidades de las personas.

1. SEGÚN SU EXTENCIÓN. Micro y macro: Éstas categorías no sólo van referidas a los tipos de intervención, sino que también se utilizan hacer referencia a dos perspectivas de análisis e interpretación. Los trabajadores sociales utilizan estos conceptos, por ejemplo: marginación (micro), marginación (macro). Debemos identificar las dos dimensiones en nuestro accionar profesional.
2. SEGÚN SU NIVEL. Objetivo-Subjetivo. Representan dos polos de una misma dimensión: el nivel de análisis, y cuyos extremos estarían representados por lo objetivo. Se debe trabajar con las dos dimensiones y no limitarse a solo uno de estos extremos.
3. SEGÚN EL CRITERIO REGULADOR DE LAS RELACIONES SOCIALES. Orden-conflicto. El orden es el equilibrio donde domina la cooperación y donde los individuos y los colectivos contribuyen al funcionamiento de la sociedad en conjunto. Las normas y valores sostienen los comportamientos sociales, pero si no se cumplen, se consideran a la persona incompetente del deber social.
4. INTEGRACIÓN DE LAS DIMENSIONES.
   1. Si atendemos a las dimensiones extensión y nivel, obtendríamos cuatro espacios: El contexto material e institucional (espacio macro – objetivo), el cultural (marco – subjetivo), la conducta (micro‐ objetivo) y las motivaciones, gustos y deseos (micro – subjetivo).
      1. Howe, por otra parte, da lugar a cuatro paradigmas definen fundamentalmente las diferentes perspectivas en el análisis de los fenómenos sociales. La sociedad funciona en un contexto de conflicto, que funciona para algunas personas, si nos centramos en las condiciones de vida, en lo objetivo, en lo material, nuestra intervención será revolucionaria, en el sentido de procurar el cambio para un más justo reparto de los recursos, pero si nos centramos en lo subjetivo, nuestra intervención sería la de concienciación de los individuos, de que estos pueden cambiar las cosas.

1. La intervención debe ser: Amplia, comprensiva, participativa, y movilizadora.
2. El proceso de intervención tiene cinco etapas:
   1. 1. Observación‐ Estudio: El primer paso en cualquier intervención es la observación.
   2. 2. Interpretación‐ valoración: El conocimiento del objeto incluye saber cuáles son sus características y la relación que guardan.
   3. 3. Planteamiento de la acción: se basa en las hipótesis explícitas o implícitas derivadas de la fase anterior y en un adecuado planteamiento de la acción que se llevará a cabo.
   4. 4. Acción‐ actuación: Se tratará de una acción orientada a ayudar a individuos y grupos para que alcancen sus objetivos.
   5. 5. Evaluación: Toda intervención debe someterse a una valoración para el cumplimiento de objetivos.
   6. Estructura básica del procedimiento.
      1. Respecto al proceso: El proceso es continuo, avanza en espiral, es retroactivo y simultáneo.
      2. Respecto a la acción: Es un proceso racional, conllevan una serie de pautas sistemáticas y ordenada, debe ser consistente y fundamentada y sobre todo debe ser efectiva y crítica.

1. La demanda es lo requerido por el usuario, la necesidad es el problema en el que este se encuentra y el satisfactor es lo que puede y permite superar esta necesidad.

1. Consiste en plantear, decidir con los distintos agentes y destinatarios de la acción cómo se pretende conseguir el cambio deseado. Hay que tener en cuenta y hacer una gestión inteligente y eficaz del entorno, con las oportunidades, posibilidades y recursos que este puede ofrecernos; así como de la persona: con sus capacidades, intereses y actitudes.

1. La interpretación y valoración de la situación estará muy condicionado por tres elementos: la teoría utilizada, el contexto cultural, el agente‐interventor/a y el marco institucional‐organizativo de la intervención. los destinatarios de la acción deben saber en base a qué ideas, principios, criterios. se hace la interpretación‐valoración de su situación.
   1. La teoría utilizada: Punto de vista teórico.
   2. El contexto cultural: Interpretamos en base a nuestros esquemas culturales compartidos por nuestro grupo cultural de pertenencia.
   3. La persona: La objetividad es un valor de referencia. Debemos ser lo más objetivos posibles sabiendo que la objetividad total no existe.
   4. La Organización desde la que se trabaja: la organización establece una importante influencia en el modo de interpretar y valorar las situaciones que atraviesan las personas destinatarias de la intervención, hasta el punto de conformar una especie de modelo teórico‐ideológico de cuya influencia el profesional no podrá escapar.

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1. Se refiere a la intervención con las personas, familias y comunidades en asuntos relativos al bienestar y calidad de vida. En función del nivel de intervención, se distinguirá entre la intervención micro y macro siendo ambas objeto de interés.
   1. En la intervención macro consiste en incrementar la competencia de la comunidad. Esto se relaciona con los procesos de fomento del capital social/ de empoderamiento.
      1. Empoderamiento: Proceso por el cual las personas fortalecen sus capacidades, confianza, visión y protagonismo como grupo social para impulsar cambios positivos.
      2. Capital social: Es la colaboración social entre los diferentes grupos para aprovechar oportunidades surgidas a partir de ellos, a partir de cuatro fuentes principales: el afecto, la confianza mutua, las normas efectivas y las redes sociales.

1. Proceso de intervención social la cual es clave para la generación de conocimiento y la mejora de los procesos. La evaluación es una reflexión de la intervención social, hay que tener en cuenta el propósito de la intervención que nos reporta conocimientos y nos ayuda a reinterpretar la situación, replantear el servicio y cambiar lo que sea necesario en él.