Mejoramiento del servicio de la educacion formal (secundaria y media)

Mejoramiento del servicio de la educacion formal (secundaria y media)

1. Medios

   • Fines
     • un sistema pensado para el alumno y no para las sillas
       • Un docente capacitado para cada materia generaria que el mismo no se vaya agobiado por intentar improvisar en materias que no son de su especialidad y de esta manera sus clases y su trabajo, ser aun mas interesantes y llamativas hacia los alumnos de su respectivo grado
     • Facilidad para el acceso al sistema educativo, apto para las personas en situacion de discapacidad;ademas, hace que el sistema educativo se adecue al contexto que cada estudiante, haciendo que el estudiante independientemente de que condicion padezca, pueda acceder a su educacion
       • fortalecimiento de los componentes estructurales, mas en las zonas de alta montaña
     • Aumento en el interes del estudiante en aprender
       • Crear alumnos que tengan criterio logico y social propia , que no se conviertan en alumnos mecanicos, sino en personas integrales para la vida en general
     • Mayor cobertura de educación, siendo así el aumento porcentual de estudiantes
       • Búsqueda y desarrollo de soluciones para limitaciones que tienen los estudiantes, porque no solo basta poner miles de escuelas con rampas, ni tecnologia, si los estudiantes no pueden asistir por falta de transporte
   • Mayor apoyo para el fondo de Financiamiento de la infraestructura educativa en las zonas rurales
     • El proposito de la FFIE;viabilizar y financiar proyectos para la construccion, mejoramiento, adecuacion, ampliaciones y dotacion de infraestructura educativa fisica y digital de caracter publico en educacion inicial, preescolar. educacion basica y media, en zonas urbanas y rurales
   • un docente por cada grado, independientemente de la cantidad
     • Cada grado escolar tiene un docente asignado para cada materia,
   • Implementacion del metodo de enseñanza
     • Los maestros hacen la enseñanza masa didactica y practica, haciendo que el alumno no memorice sino que interiorice los conceptos
   • Mayor presencia del estado y entidades educativas
     • Reconocimiento de limitaciones y logística para dichas limitaciones, teniendo en cuenta la inclusion total, generando un programa donde se busque insentivar a las empresas y gobernaciones para inclusion en todos sus aspectos