Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Basado en Proyectos

1. ¿Qué es ABP?

   • metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática.
   • ¿Qué es un proyecto?
     • conjunto de actividades articuladas entre sí, con el fin de generar productos, servicios o comprensiones capaces de resolver problemas, o satisfacer necesidades e inquietudes, considerando los recursos y el tiempo asignado

2. ¿Que aprendizajes promueve?

   • Negociar
     • compromisos y tomar decisiones
   • Evaluar
     • en conjunto la organización y avance del equipo
   • Plantear ideas
     • Soluciones
     • generar ideas innovadoras
   • Escuchar
     • a los compañeros del equipo y emitir sus puntos de vista
   • Planificar
     • el trabajo en equipo para el logro de metas comunes

3. Fases

   • Planteamiento del proyecto y organización
     • Investigación
       • Definición de objetivos
         • Implementación
           • Presentación
             • se presentan los productos desarrollados por los estudiantes y se exponen los resultados del proyecto, lo cual requiere preparación previa que permitirá el despliegue de competencias tales como la comunicación oral y escrita.
           • Es necesario que el docente esté atento a las dificultades y oportunidades que vayan surgiendo, que oriente a los estudiantes en caso de que necesiten reajustes en su plan y que solicite productos intermedios durante el proyecto, que sean calificados y que aseguren el éxito de la presentación final.
           • Evaluación
             • cómo se sintieron a lo largo del proceso y cuáles han sido las lecciones aprendidas. Es decir, el proyecto cierra con una evaluación tanto de lo logrado con el proyecto como de lo aprendido por los estudiantes.
         • los estudiantes establecerán los objetivos, considerando los temas principales del curso, los recursos con los que cuentan y los tiempos. Asimismo, se elabora un listado de las actividades necesarias para lograr los objetivos del proyecto.
       • los estudiantes recojan información. Se sugiere brindar constantemente una retroalimentación a cada uno de los equipos con ayuda de preguntas guía a fin de que enfoquen de manera pertinente su investigación con el proyecto que llevarán a cabo.
     • reconocen una situación relevante vinculada a uno de los temas del curso
       • estimular la motivación y el entusiasmo en la tarea
         • organización del equipo y la distribución de responsabilidades

4. Recomendaciones

   • Tiempo
     • Modificar en tiempos coherentes con el disponible
   • Alcances
     • Medibles
       • A todo mundo
       • Solo a la escuela
       • Solo al grupo
   • Recursos
     • solo los disponibles
       • Aula HDT
       • Celulares
   • Equipos
     • Optativos hechos por dinámicas