Please wait - loading…

Conceptos de base asociados a las metodologías de enseñanza

Description

TAREA DE ACCIÓN 1
paulina.zavala.o
Mind Map by paulina.zavala.o, updated more than 1 year ago
paulina.zavala.o
Created by paulina.zavala.o over 6 years ago
11
0

Resource summary

Conceptos de base asociados a las metodologías de enseñanza
  1. PROCEDIMIENTOS RACIONALES
    1. MÉTODO ATINGENTE
      1. Utilizando ► FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE

        Annotations:

        • Bases psicológicas sobre las que se sustenta el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Considera el conocimiento científico desarrollado, las representaciones y las creencias de lo que se entiende por aprendizaje y como éste se produce en las personas.                      
        1. principales teorías

          Annotations:

          • Entregan tanto al docente como al estudiante: fundamentos para la acción, orientaciones para la selección o elaboración de estrategias y/o metodologías de enseñanza ajustadas a tales fundamentos, en función de facilitar aprendizajes. Componen una base teórica que debe traducirse en aplicaciones prácticas para las situaciones de instrucción (Torrenteras, 2013)                     
          1. Teorías del condicionamiento

            Annotations:

            • - Aprendizaje por conexión mecánica entre estímulo-respuesta - Uso de reforzadores * B.F. SKINNER
            1. CONDUCTISTAS
              1. ASOCIACIONISTAS
                1. CONEXIONISTAS
                2. Teoría del aprendizaje social

                  Annotations:

                  • - Aprendizaje como resultado de la observación o modelado ►Atención ►Retención ►Reproducción ►Aspectos motivacionales * A. BANDURA
                  1. Teorías constructivistas
                    1. PSICOLOGÍA GENÉTICO COGNITIVA

                      Annotations:

                      • - Aprendizaje por asimilación y acomodación, logrando una adaptación como resultado del conflicto cognitivo propuesto  * J. PIAGET
                      1. ESCUELA SOCIO-HISTÓRICA CULTURAL

                        Annotations:

                        • - Delimitando Zonas de desarrollo cognitivo ►Dº efectivo ►Dº potencial o próximo * L. S. VIGOTSKY
                        1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

                          Annotations:

                          • - Para un aprendizaje significativo es necesario: ► Significatividad psicológica de los contenidos ►Significatividad lógica del material ►Actitud favorable del alumno * D. P. AUSUBEL
                          1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

                            Annotations:

                            • - Identifica y define hasta ocho tipos de inteligencias ► Inteligencia lingüística ► Inteligencia lógico-matemática ► Inteligencia espacial ► Inteligencia musical ► Inteligencia corporal y cinestésica ► Inteligencia intrapersonal ► Inteligencia interpersonal ► Inteligencia naturalista * H. GARDNER
                      2. considerando ► METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
                        1. aspectos asociados
                          1. EXPERIENCIA PREVIA DEL DOCENTE
                            1. CONCEPCIONES DEL DOCENTE
                              1. OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
                                1. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
                                  1. TIPO DE CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
                                2. situadas en ► ÁREAS DE CONOCIMIENTO
                                  1. PEDAGOGÍA
                                    1. CIENCIA DEL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
                                      1. con diversos ENFOQUES PEDAGÓGICOS
                                      2. PROCESO COMPLEJO
                                        1. para transmitir CONOCIMIENTOS, VALORES, COSTUMBRES y FORMAS DE ACTUAR
                                        2. orienta las ACCIONES EDUCATIVAS y de FORMACIÓN
                                          1. a través de LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
                                            1. MÉTODOS
                                              1. TÉCNICAS
                                                1. ACTIVIDADES
                                            2. DIDÁCTICA
                                              1. ARTIFICIO UNIVERSAL PARA ENSEÑAR TODAS LAS COSAS A TODOS

                                                Annotations:

                                                • Juan Amos Comenio (1592 -1670)    
                                                1. con RAPIDEZ
                                                  1. con EFICACIA
                                                    1. con ALEGRÍA
                                                    2. ARTE O CIENCIA DE LA ENSEÑANZA

                                                      Annotations:

                                                      • Othanel Smith, 1971                            
                                                      1. Teoría acerca de las prácticas de la enseñanza

                                                        Annotations:

                                                        • Edith Litwin, 1996                       
                                                      2. NIVELES DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN DIDÁCTICA

                                                        Annotations:

                                                        • MALLART, 2000
                                                        1. DIDÁCTICA GENERAL

                                                          Annotations:

                                                          • - Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.  - Estudia los elementos comunes a la enseñanza en cualquier situación ofreciendo una visión de conjunto.  - Ofrece modelos descriptivos, explicativos e interpretativos generales aplicables la enseñanza de cualquier materia y en cualquiera de las etapas o de los ámbitos educativos.  - Analiza críticamente las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias predominantes en la enseñanza contemporánea.    
                                                          1. ofrece MODELOS
                                                            1. DESCRIPTIVOS
                                                              1. EXPLICATIVOS
                                                                1. INTERPRETATIVOS
                                                              2. DIDÁCTICA DIFERENCIAL

                                                                Annotations:

                                                                • - Se aplica específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos, efectuando adaptaciones a cada caso.                       
                                                                1. ofrece ADAPTACIONES
                                                                  1. EDAD
                                                                    1. CARACTERÍSTICAS
                                                                  2. DIDÁCTICA ESPECIAL O ESPECÍFICAS

                                                                    Annotations:

                                                                    • -Aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio    
                                                                    1. según ÁREA DISCIPLINAR
                                                                  3. INTERRELACIÓN
                                                                    1. se centra en el CÓMO del proceso formativo
                                                                  4. CURRÍCULO
                                                                      1. dimensión pedagógica
                                                                        1. instrucción docente
                                                                          1. se centra en el QUÉ del proceso formativo
                                                                          2. ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ACTUAL
                                                                            1. EXIGE AL DOCENTE
                                                                              1. EXPERTICIA EN ÁREA DISCIPLINAR
                                                                                1. SABER ENSEÑAR A SUS ALUMNOS
                                                                                  1. autorreflexión sobre la calidad de su trabajo.
                                                                                    1. actualización y perfeccionamiento permanente
                                                                                    2. PROPONE RETOS AL CURRICULO UNIVERSITARIO
                                                                                      1. generar sus propias transformaciones

                                                                                        Annotations:

                                                                                        • IMPLICANDO A: - Directivos - Clastro de profesores - Estudiantes - Centros de práctica  - Comunidad educativa  - otros                      
                                                                                        1. trabajo conjunto en pos del acto educativo
                                                                                          1. proyecto institucional a partir de investigación científica
                                                                                            1. papel activo y consciente del estudiante en su propio aprendizaje.

                                                                                              Annotations:

                                                                                              • Crear las condiciones para elevar la independencia de los estudiantes, quienes deben ser gestores de su aprendizaje,    
                                                                                              1. utilizar las potencialidades de las Nuevas Tecnologías de Información Científica
                                                                                                1. crear ambientes favorables de aprendizaje en la dirección de la actividad cognoscitiva

                                                                                                  Annotations:

                                                                                                  • - Estimular esta actividad mediante relaciones interpersonales adecuadas    
                                                                                                  1. razonar sobre el propio razonamiento, con sentido crítico y constructivo
                                                                                                Show full summary Hide full summary

                                                                                                Similar

                                                                                                Roles en la educación inclusiva
                                                                                                Alejandro Villamizar
                                                                                                Estrategia para mejorar mi práctica docente
                                                                                                TOMAS QUEVEDO ZAPATA
                                                                                                Concepción Pedagogia y Didáctica
                                                                                                NEIL BERNAL R.
                                                                                                5 Pasos para el Éxito en el Aprendizaje
                                                                                                maya velasquez
                                                                                                El proceso de aprendizaje
                                                                                                Ariadna Razo
                                                                                                Lectura Rápida
                                                                                                Diego Santos
                                                                                                CURSO APRENDIENDO A APRENDER
                                                                                                Isidro Esparza Marín
                                                                                                Consejos para Realizar un Resumen
                                                                                                Diego Santos
                                                                                                Teorías de la educación
                                                                                                Mailén Urrutia
                                                                                                Bases teóricas de la educación en ambientes virtuales
                                                                                                Gennecheverria