1_1_Propuesta Óscar A. Sánchez López

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Luz Angela Cardona Arce
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1_1_Propuesta Óscar A. Sánchez López
1 Tema de Interés/ INVESTIGACIÓN 1. Indagar la concepción de investigación que tienen instructores y aprendices del CDITI. 2. Analizar el modelo pedagógico institucional a la luz de los lineamientos SENNOVA y la política de CTI de Colciencias. 3. Aplicar en prueba piloto la metodología diseñada para fortalecer las habilidades de investigación e innovación en aprendices e instructores del SENA y evaluar los resultados

Annotations:

  • De acuerdo a lo planteado al inicio, el tema que puede potenciar creatividad, emoción en su experiencia y conocimiento.
1.1 Contexto/Necesidades: Los aprendices no reciben formación para desarrollar competencias en investigación e innovación, Los instructores no tienen formación ni experiencia para la investigación. por lo tanto se hace necesario Diseñar una metodología que permita fortalecer las habilidades de investigación e innovación en aprendices e instructores del CDITI

Annotations:

  • Indique las necesidades de aprendizaje, características del contexto que encuentre como oportunidad en su propuesta, situaciones problema que lo motivaron a plantear su propuesta, enmarcado en el tema de interés.
1.1.1 Población: Aprendices de nivel tecnológO en el CDITI, SENA

Annotations:

  • Realice una descripción de la población desde los aspectos más sensibles y particulares hasta los generales. 
2 Situaciones/Experiencias: Desarrollar actividades de aprendizaje que le permitan al talento humano (Aprendices e Instructores) ser competentse en el manejo mínimo de conceptos e instrumentos de investigación, para la generación de proyectos desde los diferentes ambientes de aprendizaje y así fortalecer las redes de conocimiento que a su vez se conviertan en ejes generadores de propuestas de innovación y competitividad en el sector empresarial. Realizando el debido seguimiento para medir el impacto en el desempeño real de los aprendices en su proceso formativo y las pruebas de estado correspondientes. Situaciones FASE II. El grado de inserción laboral y/O la generación de empresas producto de este proceso

Annotations:

  • Diseño de experiencias, que den como resultados aprendizajes específicos, de acuerdo a las metodologías vinculadas, coherentes a la situación problema y conectadas al contexto.
2.1 Resultados de Aprendizajes: Estrategia metodológica para la incorporación de las competencias transversales y blandas que requieren los procesos investigativos en la formación profesional integral, tales como: pensamiento Crítico, habilidades para trabajar en equipo, manejo de Relaciones Interpersonales, procesos decomunicación asertiva

Annotations:

  • Se presentan los aprendizajes que esperamos se fortalezcan y apropien los estudiantes al interactuar con nuestras experiencias.
2.1.1 Producto o Evidencia del proceso de Aprendizaje: Es la formulación de proyectos de investigación e innovación por parte de aprendices e Instructores participantes en la prueba piloto la metodología diseñada para fortalecer las habilidades de investigación e innovación en aprendices e instructores del SENA y evaluar los resultados, a la luz de los proyectos formulados al interior de los semilleros versus el número de proyectos desarrollados

Annotations:

  • Al enmarcar el proceso de aprendizaje desde lo colaborativo, como resultados e la interacción con personas, redes, tecnologías, elementos, instituciones,,,,es recomendable poder visibilizar el proceso y las producciones que de allí emergen.
2.1.2 Indicadores de Aprendizaje 1. Numero de aprendices participantes de la prueba piloto/Número total de aprendices 2. Número total de instructores participantes de la prueba piloto/Número total de instructores. 3. Desempeño y resultados en las pruebas Saber Pro. 4. Desarrollo de competencias comunicativas y de comprensión textual

Annotations:

  • Plantee, algunos indicadores con los cuales puede evaluar durante la práctica, los resultados de aprendizaje esperados.
2.2 Recursos/tipo: Historieta para generar auto-reflexión sobre la importancia de la investigación en ambientes de formación. Taller de redacción para mejorar la expresión de ideas. Esquema?

Annotations:

  • Indique recursos tecnológicos, aprendizajes, humanos, ambientes, físicos...con la claridad del porque son necesarios.
2.2.1 Diseño Contenidos: 1. Apropiación social de la CTI y cultura de la innovación y la competitividad.. 2. Investigación en formación profesional. 3. Investigación aplicada y desarrollo tecnológico. 4. Innovación y desarrollo tecnológico. 5. Gestión del conocimiento. A través de el desarrollo de talleres y la generación de espacios de participación en donde se pueda realizar el piloto propuesto

Annotations:

  • Transformación de contenidos, no lineales.
2.2.2 Selección y Clasificación de Recursos: 1. fÍSICOS: Amboente de formación dotado con 25 equipos de cómputo y con conectividad, Guías de aprendizaje, material de consulta y documentos de apoyo. Talento Humano: Instructor Investigador
2.3 Interacciones: En este sentido esta propuesta se inscribe en el eje 3 de la promesa de valor Sennova: Investigación Aplicada y Desarrollo Tecnológico, con el propósito de construir un escenario de “aprendizaje significativo” que haga competentes tanto a instructores como a aprendices en la generación de proyectos de investigación e innovación articulados a los proyectos de formación. En un trabajo mancomunado con los instructores del equipo ejecutor, otros aprendices miembros del semillero, el entorno y sector productivo

Annotations:

  • Que tipo de interacciones se pretenden generar, sociales, colaboración, entre pares, en redes, diferentes ambientes de aprendizaje...
3 Teoorías de Aprendizaje/ Conectivismo: Se basa en la construcción de conexiones como actividades del aprendizaje; especial para la era digital. Formulado por Siemens. en particular en el proceso Enseñanza Aprendizaje Evaluación del programa Tgo. ADSI, en donde las actividades a desarrollar requieren el uso de las TIC y el trabajo colaborativo
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