Bildungswissenschaft

Bildungswissenschaft

1. Pädagogik

   • personaler Bezug

2. Erziehungswissenschaften

   • empirischer Zugang

3. Theorie und Praxis innerhalb und außerhalb von Institutionen

4. Teildisziplinen

   • Sozialpädagogik
   • Allgemeine Pädagogik / Erziehungswissenschaften
   • Schulpädagogik
   • Sexualpädagogik
   • Erwachsenenbildung / Weiterbildung
   • Pädagogik der frühen Kindheit

5. Praxisfelder von Bildungswissenschaftlern

   • Schulen
   • Beratungsstellen
   • Betriebe
   • Bildungseinrichtungen

6. Arbeits- und Forschungsfelder erstrecken sich auf die gesamte Lebenszeit des Menschen

7. Geschichte der Pädagogik

   • Universitätsfach seit 1779
     • erster Lehrstuhl Ernst Christian Trapp
     • als Teil der Philosophischen Fächer
     • bis zur NS-Zeit gibt es 79 Professuren
       • nach dem 2. Weltkrieg sind es noch 38
         • 1984 gibt es fast 1000 Professuren in der Pädagogik oder Erziehungswissenschaft
     • in den 1960er Jahren wird Pädagogik an Universitäten zur Einzeldisziplin
   • Geschichte reicht bis weit in die Antike zurück
   • Pädagogik wurde durch die Entwicklung der Institution Schule bedeutsam
   • Zentrale Werke von Herbart (1806), Schleiermacher (1813/14) und Dilthey (1888)
   • Wolfgang Brezinka versuchte in den 1960er Jahren den Begriff der Pädagogik mit dem der Erziehungswissenschaften zu ersetzten, da die hermeneutische Methode der Pädagogik stark kritisiert wurde

8. Wissenschaft

   • "Eine Wissenschaft ist eine an allgemeinen Aussagen orientiere Deutungsweise von Mensch und Umwelt"
   • ...soll Phänomene und Zusammenhänge erklärbar machen
   • ...ist eine zunehmende Annäherung an die Wahrheit
   • Theorien
     • ...werden immer durch neue ersetzt, die mehr Aspekte der menschlichen Lebenswelt erklären können
     • ...machen eine Wissenschaft aus
     • ...sind sinnvolle Deutungen von Zusammenhängen
     • vom griech. theoria: etwas aus der reflexiven Distanz betrachten und erkennen
     • Zusammenhänge herstellen und begründen, Voraussetzungen erwägen, Konsequenzen bedenken, widerspruchsfreie Aussagen treffen
   • Paradigma: gemeinsame(s) Konzept/Annahme einer wissenschaftlichen Gemeinschaft; eine Art wissenschaftliche Lebensform
     • Paradigmenwechsel: Radikale Veränderung des Paradigmas; wenn alles neu überdacht bzw. umgedacht werden muss
   • Wissenschaftliches Wissen
     • Meinen: wir meinen etwas zu Wissen (sind also nicht sicher) und würden von anderen nicht erwarten sich unserer Überzeugung anzuschließen
     • Glauben: wenn ich fest an etwas glaube, bin ich subjektiv überzeugt, kann es aber nicht belegen, somit muss nicht jeder meine Überzeugung teilen
     • Wissen: wenn wir etwas wissen, stellen wir den Anspruch, dass es jedermann genauso sieht
     • Wissen muss in der Wissenschaft intersubjektiv vermittelt und begründet werden
     • Wissen ist auf die Zustimmung der wissenschaftlichen Gemeinschaft angewiesen

9. Wissensformen

   • Pädagogisches Alltagswissen
     • soll Probleme im Alltag lösen
     • wird durch die eigene Sozialisation begründet (Freunde, Familie, Medien, etc.
     • kann widersprüchlich sein
     • Geltungskriterium: Bewältigung des Alltags
   • Professionswissen
     • wird durch eine Ausbildung (Studium an der Uni oder FH) vermittelt
     • wird erworben im Berufsalltag und im Austausch mit Kollegen
     • wird erworben durch Problemlösungen im Berufsalltag vor dem Hintergrund wissenschaftlich begründeter Konzepte
   • wissenschaftliches Wissen
     • wird erworben bei der Beschäftigung mit Wissenschaft
     • Vorurteil: nicht praxisrelevant
     • Voraussetzung für Professionswissen
     • ohne das wissenschaftliche Wissen wäre das Professionswissen auf einem Reflexionsniveau des Alltagswissens

10. Begriffe / Grundbegriffe

    • Grundbegriffe bilden einen Grund von dem ausgegangen wird
    • Grundbegriffe ordnen ein Fach
    • ein Begriff ist Teil einer Ordung, die seine Bestimmung und Abgrenzung erst erlaubt