Definiendo un Diseño Instruccional

Tony Reyes
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Tarea de e-learning

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Definiendo un Diseño Instruccional
  1. “Diseño de una Experiencia de aprendizaje en línea”
    1. el diseño de una experiencia de aprendizaje en línea, incluye fases de análisis, diseño, desarrollo, implementación y seguimiento del aprendizaje hasta la evaluación de los alumnos, para verificar si se lograron los objetivos planteados.
    2. Definición de DI
      1. Diseño Instruccional es una metodología de planificación, que sirve de referencia para producir una variedad de materiales educativos, adaptados a las necesidades de los educandos, asegurando así la calidad del aprendizaje.
      2. Los 5 principios básicos del DI
        1. ayudar al estudiante haciendo que la información presentada tenga sentido y persiga objetivos claro.- atención del estudiante en la información correcta - comprime el proceso de aprendizaje y ahorra tiempo - Un buen diseño cautiva
        2. Modelos de Diseño Instruccional
          1. 1. Analisis 2. Diseño 3. Desarrollo 4. Implementación 5. Evaluación
          2. Teorías y/o factores que contribuyen con el DI
            1. • Conductismo: Se basa en los cambios observables de comportamiento. Esta teoría tiene que ver con la automatización de nuevos patrones de comportamiento a través de la repetición constante. • Constructivismo: Se basa en la premisa de construcción de conocimientos por medio de nuestras propias experiencias y esquemas. Las propuestas didácticas que adoptan esta teoría se centran en la resolución de problemas en determinadas situaciones. • Cognitivismo: Se basa en los procesos mentales que determinan el comportamiento. Se observan los cambios en el comportamiento para determinar qué sucede en la mente del estudiante.
            2. El modelo ADDIE
              1. Analisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación
              2. Razones para usar DI
                1. Los modelos de Diseño Instruccional tienen un carácter sistémico y proponen una serie de fases, lo que impregna al proceso de una congruencia que permite al final obtener un producto que garantiza el logro de los aprendizajes deseados.  El Diseño Instruccional analiza el contexto de aplicación de los aprendizajes y considera sus implicaciones, garantizando así la pertinencia y aplicabilidad del producto que se obtiene.  La etapa de análisis permite obtener un producto que es realmente adecuado y coherente con su audiencia.
                2. Ventajas y dificultades del DI
                  1. El tiempo que se requiere para llevar a cabo todos los pasos de manera adecuada, La necesidad de contar con un equipo de apoyo, sobre todo en la fase de desarrollo, pues si bien puede haber instructores que sean expertos en el uso de la tecnología para crear materiales de aprendizaje, esto no es la generalidad. La adecuada comunicación entre el equipo académico y el de diseño, pues si el segundo no comprende lo que el primero quiere, los materiales de aprendizaje pueden no servir para lo que fueron concebidos.
                  2. ¿Quiénes se encargan del DI?
                    1. • Equipo pedagógico: docentes, diseñadores instruccionales, asesores pedagógicos, especialistas en el tema a enseñar y desarrolladores de contenidos. • Equipo técnico conformado por ingenieros, diseñadores web y gráficos, analistas de sistemas y programadores. • Personal de la empresa: capacitadores corporativos, departamento de recursos humanos y coordinadores de programas de capacitación. • La asociación o empresa privada a cargo del proyecto de formación.
                    2. Reflexión
                      1. Si bien son muchos los factores que deben tenerse en cuenta a la hora de diseñar una propuesta de formación, tener un plan de trabajo claro de procesos sistemáticos basados en modelos de DI y teorías del aprendizaje sumado a un conjunto de profesionales altamente capacitados garantizará que efectivamente se produzca el conocimiento.
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