Enfoques Investigativos

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Enfoques investigativos
Laura Bello Rodríguez
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Laura Bello Rodríguez
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Enfoques Investigativos
  1. Cuantitativo
    1. Método: Deductivo
      1. Objetivo
        1. Mide valores cuantificables: frecuencias, porcentajes, costos, tasas, magnitudes.
          1. Va de lo general a lo particular.
            1. Las hipótesis se generan antes de recolectar datos.
              1. Los datos se representan mediante números y se analizan con métodos estadísticos.
                1. Ocurre en la realidad externa del sujeto.
                2. Cualitativo
                  1. Método: Inductivo
                    1. Subjetivo
                      1. Va de lo particular a lo general.
                        1. Las hipótesis se generan durante el proceso.
                          1. La muestra, recolección y análisis de los datos se realizan simultáneamente.
                            1. Métodos de recolección de datos no estandarizados.
                              1. La realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes.
                              2. Mixto
                                1. Se recolectan y analizan datos cuantitativos y cualitativos.
                                  1. La interpretación es el resultado de toda la información.
                                    1. Utiliza evidencia de datos numéricos, verbales, textuales, visuales, simbólicos, entre otros.
                                      1. Visión objetiva y subjetiva.
                                        1. Paradigma pragmático.
                                          1. En educación
                                            1. Se busca la profundización y comprensión de los fenómenos educativos, más de lo que se percibe a simple vista.
                                              1. Se busca aumentar los conocimientos y transformar la realidad educativa de la sociedad.
                                                1. Se busca obtener resultados estadísticos, pero también la perspectiva de los directamente involucrados: estudiantes y maestros.
                                                  1. Un mismo objeto pedagógico se puede abordar desde diferentes perspectivas; se comparan teorías, contextos, instrumentos o métodos.
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