La evaluación auténtica y como proceso formativo

Jesús Medrano
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Características y herramientas de una evaluación auténtica
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La evaluación auténtica y como proceso formativo
1 Momentos
1.1 Permanente
1.1.1 Diagnóstica
1.1.2 Formativa
1.1.3 Sumativa
2 Objetivos vs Competencias
2.1 Objetivos implica hacer un actividad
2.2 Competencias implica desarrollo cognitivo
3 Parámetros
3.1 Conocimientos
3.2 Habilidades
3.3 Aptitudes
4 Instrumentos
4.1 En función del logro del estudiante
4.2 Constructivista
4.3 Assessment
4.3.1 Pruebas
4.3.2 Proyectos
4.3.3 Observaciones
4.3.4 Portafolios
4.3.4.1 Colección de evidencias para reflexionar sobre el avance de los aprendizajes
4.3.5 Entrevistas
4.3.6 Preguntas orales
4.3.7 Rúbricas
4.3.7.1 Aspectos a evaluar
4.3.7.2 Escala de calificación
4.3.7.3 Criterios
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