TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN

Evelin Zamora Ortiz
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TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EVALUACIÓN
  1. FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN
    1. EVALUACIÓN
      1. Alumnos y profesores monitorizan el proceso de aprendizaje
        1. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
          1. A) Evaluación Diagnóstica
            1. B) Evaluación Formativa
              1. C) Evaluación Sumaria
            2. Indispensables para evaluar
              1. 1.-FUNCIÓN DE ORIENTACIÓN
                1. 2.-FUNCIÓN DE MOTIVACIÓN
                  1. 3.-FUNCIÓN DE VALORACIÓN DE PROGRAMAS Y PROCEDIMIENTOS
                    1. 4.-FUNCIÓN DE CALIFICACIÓN
                      1. 5.-FUNCIÓN HOLÍSTICA
                      2. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
                        1. PROCESO PERMANENTE
                          1. DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN
                            1. FORMATIVA
                              1. SUMATIVA
                                1. NORMATIVA
                                  1. CRITERIAL
                                    1. EXTERNA
                                      1. AUTOEVALUACION
                                      2. MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA
                                      3. LA EVALUACIÓN EN DIFERENTES PLANOS
                                        1. 1.- ¿Qué busca la evaluación?
                                          1. 2.-¿Cuál es el fin de la Evaluación?
                                            1. 3.-¿Para qué sirve evaluar?
                                              1. 4.-¿Cuáles son las razones de los estándares?
                                                1. 1. PARTICULARICACIÓN HACIA FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS
                                                  1. TYLER
                                                    1. GUIAR EL APRENDIZAJE
                                                  2. 2. LA EVALUACIÓN HACIA GRUPOS Y PROGRAMAS
                                                    1. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
                                                    2. 3. LA EVALUACIÓN HACIA NIVELES DE ESTRUCTURA
                                                      1. APRENDIZAJE, INSTITUCIONES, SISTEMA EDUCATIVO, PROFESORADO
                                                      2. 4. LA EVALUACIÓN EN LO SOCIO-POLITICO-ECONÓMICO
                                                        1. TEMPORALIZACIÓN, NORMALIZACIÓN, NORMA TIPO
                                                      3. DISEÑO DE LA EVALUACIÓN
                                                        1. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
                                                          1. GLOBAL DIAGNÓSTICA
                                                            1. FOCALIZADA DE NIVEL 1
                                                              1. ÁREAS CURRICULARES
                                                              2. FOCALIZADA DE NIVEL 2
                                                                1. TEMAS CONCRETOS DE ORGANIZACIÓN
                                                                2. SISTEMAS DE INDICADORES DEL CENTRO
                                                                  1. DE PLANES Y PROYECTOS
                                                                    1. PRUEBAS DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y DE RENDIMIENTO
                                                                      1. AUDITORIAS EXTERNAS
                                                                    2. ALUMNA EVELIN MARGARITA ZAMORA ORTIZ GRUPO 108 LE-2
                                                                      Show full summary Hide full summary

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                                                                      Jacob Sedore
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